教师撰写优秀教案的过程是将来自外部的教育理论与指导自身教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，今天小编在这给大家分享有关于小学语文六年级人教版下册教案，希望可以帮助到大家 。
小学语文六年级人教版下册教案2021例文1
教学目标：
1、能正确、流利地读课文 。
2、掌握本课词语，理解“弯曲”、“反弹”的意思 。
3、把握课文主要内容，了解雪松能在逆境在生存的原因 。初步领会既要敢于抗争也要学会退让的道理 。
教学重难点：
把握课文主要内容，了解雪松能在逆境在生存的原因 。初步领会既要敢于抗争也要学会退让的道理 。
教学准备：课件
总课时：二课时
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字词，了解课文大概 。
教学目标：
1、能正确、流利地读课文 。
2、掌握本课词语，理解“弯曲”、“反弹”的意思 。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题：
1、板书课题，个别读：山谷中的谜底 。
(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练 。)
2、读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪个山谷?迷是什么?谜底是什么?怎样揭开的?)
(“疑，思之始，学之端”，根据学生的疑问，巧妙地交代本课的学习目标 。)
二、初读课文，自学生字新词：
1、出示初读要求，学生按要求自学：
自读课文 。
⑴读准字音，读通课文，达到正确、流利 。
⑵思考刚才提的问题(这是哪个山谷?迷是什么?谜底是什么?怎样揭开的?) 。
2、巡视学习情况，相机解决问题 。(指导同位交流预习情况)
三、检查初读情况——组织交流自学情况：
1、出示生字 。
指名认读，正音，记忆 。
2、指名逐节朗读，相机指导读好长句，纠正字音 。
3、组织交流词语理解 。
重点交流：“抗争、反弹、完好无损(加拿大、魁北克)”等，着重交给理解的方法：联系上下文、联系生活或查字典理解词语 。
四、初步了解课文内容，理清文章层次 。
1、默读，根据要求给课文分段 。提示：
哪几个自然段写了山谷中的谜?
那几则自然段写了旅行者揭开了谜底?
看看课文可以分为几段?每一段写了什么?
2、组织交流，讨论：
第一段(1——2)：加拿大魁北克山谷奇异的自然景观是个长期没有解开的谜 。
第二段(3)：两个旅行者通过仔细观察揭开了这个谜底 。
第三段(4——6)：写了两个旅行者的对话 。
(词义的模糊性和概括性决定了语文学习的整体性原则 。苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者 。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈 。”因此，在这一环节中，应该首先让学生带着自己提出的问题读书，读后讨论自己提出的问题 。通过反复朗读，做到读中知大意、理脉络;读中查字典、剖形探义，掌握生字词 。)
五、组织质疑：
课文中还有哪些不懂的内容吗?(指导：可以针对句子或段落 。把重点问题留到下节课再研究 。)(学生提出问题，并且带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层目标 。而带着疑问走出课堂才是创新型学生应该具备的素质 。所以，我让学生继续提出不懂的地方 。继而，根据学生情况帮助确定下节课的学习目标 。)
六、指导描红：
1、出示生字，复习认读 。
2、指导描红，临写、交流难写易错的字，相机范写：摧、贞 。
3、组织描红，教师巡视指导 。
第二课时
教学内容：理解课文内容，体会文章的思想感情 。
教学目标：
读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理 。
教学过程：
一、学习第一、第二段 。
1、板书课题：山谷中的谜底 。
2、题目中的山谷是哪个山谷?
画：
板书：加拿大、魁北克 。
3、这个山谷中的谜是什么?谜底又是什么?
要求：自读1、2两段，找出答案，把有关句子画下来，读一读，不懂的可以提出来 。
(“观文者批文以入情 。”——刘勰)
4、组织交流：
出示句子
“东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本事，树枝都被积雪压断了，渐渐地也丧失了生机 。而东坡雪小，树上少量的积雪就压不断树枝，所以，除了松、柏、杨、女贞之类的树种，也都存活了下来 。”
推荐阅读
- 汕头市东厦小学教育集团 汕头市东厦小学视频网课在哪里看
- 汕头市长厦小学在哪里看免费视频网课？
- 汕头市长厦小学免费作文网课在哪里看？
- 汕头市长厦小学数学有哪些课程 汕头市长厦小学属于哪个街道
- 汕头市金阳小学教育集团 汕头市金阳小学免费视频网课入口
- 2021年南宁市良庆区中小学招生入学安排办法征求意见中
- 二年级语文人教版下册教案大全 二年级语文人教版下册教案
- 征求意见稿 2021年南宁良庆区中小学招生地段划分方案
- 三年级语文下册教案人教版最新 三年级语文人教版下册教案样本
- 三年级语文下册教案人教版最新 三年级语文人教版下册教案模板