1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣 。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧 。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养 。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法 。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能 。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法 。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文 。
6.学会汉语拼音 。能说普通话 。认识3500个左右常用汉字 。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度 。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感 。学会运用多种阅读方法 。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界 。能借助工具书阅读浅易文言文 。九年课外阅读总量应在400万字以上 。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思 。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作 。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神 。
10.学会使用常用的语文工具书 。初步具备搜集和处理信息的能力 。
学段目标(5～6)年级
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力 。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写 。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度 。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美 。
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字 。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩 。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果 。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法 。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断 。
6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法 。
7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受 。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感 。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想 。
8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息 。
9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 。
10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感 。背诵优秀诗文60篇(段) 。
11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读 。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字 。
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流 。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 。
3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实 。能根据习作内容表达的需要，分段表述 。
4.学写读书笔记和常见应用文 。
5.能根据表达需要，使用常用的标点符号 。
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁 。
7.课内习作每学年16次左右 。40分钟能完成不少于400字的习作 。
(四)口语交际
1.与人交流能尊重、理解对方 。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 。
3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 。
4.表达要有条理，语气、语调适当 。
5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言 。
6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言 。
(五)综合性学习
1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告 。
2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结 。
3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶 。
4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法
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