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通用语文科目教学任务计划( 二 )

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11、对周围的事物有好奇心 ， 乐于观察大自然 ， 热心参与学校、社区活动 ， 并能表达自己的感受 。
四、教学重难点
1、继续掌握正确的读写姿势 ， 并养成习惯 ， 养成爱惜学习用品的习惯 。培养专心听讲、积极发言的习惯 。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯 ， 养成认真完成作业和查字典的习惯 。
2、巩固汉语拼音 ， 利用汉语拼音识字 ， 学习普通话 ， 认识隔音符号 。
3、能按笔顺正确默写生字 ， 能按字的结构把字写端正、匀称 。
4、能在观察图和事物后 ， 用普通话说几句意思完整通顺的话 。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文 ， 学习默读课文 。
6、能联系语言环境和生活实际 ， 理解常用的词语 。凭借语言文字理解课文内容 ， 想象课文所描绘的情境 ， 知道课文的大意 。借助字典学习生字 ， 初读课文 ， 提出问题 。

五、教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音 ， 分析记忆字形 ， 看图或联系上下文理解词义 。发挥创造性 ， 设计活泼多样的教学方法 ， 在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字 。注意纠正学生的写字姿势 ， 培养良好的写字习惯 。
2、重视朗读指导 ， 采用多种方法 ， 每篇课文都要给学生充分朗读的时间 ， 充分利用插图 ， 联系生活实际 ， 帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思 。
3、注意每组教材在内容上的联系 ， 从整体上把握教材内容 ， 设计教学方案 ， 创造性地使用教材 。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用 ， 借以引导学生认真思考 ， 展开丰富的联想和想象 ， 积极参与交流、讨论和语文实践活动 。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂 ， 也可以带领学生走出校门 ， 走进自然、社会 ， 走进沸腾的生活 ， 使学生在生活中学语文、用语文 。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词 ， 利用周末作业和学校作业展示的要求 ， 进行语文基础知识的综合练习 。教学时 ， 要鼓励学生独立完成练习 ， 主动积累词句 ， 将积累的 。词语运用于口头和书面语言之中 。
通用语文科目教学任务计划2
一、本册教材分析：
本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成 。各部分相互联系 ， 构成一个有机的整体 。“课文”安排了8个单元 ， 每单元4～5课 ， 共34课 。每单元安排1个综合练习 ， 共8个 。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字 。全册共安排生字450个 ， 其中要求写的为350个 。
本册教材安排课文34篇 ， 其中韵文8篇 。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇” ， 课文内容大都与秋天的物候有关;5～8课为“生活篇” ， 意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为“祖国篇” ， 意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13～17课为“人生篇” ， 意在让学生认识社会 ， 明辨是非 ， 学会在故事中感悟生活;18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处 ， 团结合作;22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情 ， 培养爱心;26～29课为“环保篇” ， 主要教育学生热爱自然 ， 保护环境;30～34课为“科学篇” ， 意在让学生关注科学 ， 从而爱科学 ， 学科学 。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则 ， 所编选的课文 ， 仍然体现内容丰富、充满情趣的特点 。
本册课文语言规范 ， 浅显易懂 ， 便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练 。插图精美 ， 富有童趣 ， 便于帮助学生理解课文内容 ， 培养其形象思维能力 。
二、班级情况分析
我班学生人数51人 。年龄大多是7岁左右 。经过一年的语文学习 ， 有了一定的语言基础 ， 但由于教材变动较大 ， 要求认识和会写的字很多 ， 课文篇幅很长而且全部脱拼音了 ， 对于刚上二年级学生来说真的很难 。而且我班学生男女比例悬殊 ， 男生比女生多 ， 男生比较好动 ， 上课注意力较难集中 ， 学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力 ， 影响学习效果,大部分同学学习认真 ， 上课能认真听讲 ， 积极举手发言 ， 课后按时完成作业 ， 他们聪明好学 。但也有少数一部分同学基础较差 ， 个别同学头脑不够聪明 ， 反映慢 ， 因此在课堂教学中要重视后进生的学习 ， 使他们逐步赶上大部队 。

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