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高二2021年语文备课教案苏教版( 八 )

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六、概括主题:
学生明确:作者通过窦娥蒙受的千古奇冤,揭露了封建社会的黑暗,统治阶级的昏庸残暴,歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神 。她的悲剧性格,具有深刻的社会意义和强烈的感染力量 。
七、分析语言特点:
《窦娥冤》一剧具有很高的艺术成就 。在课文中,凝练而又明白如话的说白,优美而又有节奏的的唱词,深刻地展示了人物的内心世界,集中表现了窦娥的“怨”与“愤” 。不少古代白话,如“只合”(只应该)、“怎生”(怎么)等都表述得十分生动 。科白等辅助手段运用的也很好,配合唱词生动地表现了人物的复杂心情,推动了情节的发展 。
八、【补充材料】
“苌弘化碧”“六月飞雪”“东海孝妇”典故的出处:
1.“苌弘化碧”出自《庄子?外物》:人主莫不欲其臣之忠,而忠未必信,故伍员沉于江,苌弘死于蜀,藏其血三年,化而为碧 。
2.“六月飞雪”出自《太平御览》:邹衍事燕惠王尽忠,左右谮,王系之狱 。仰天哭,夏五月为之下霜 。
3.“东海孝妇”出自《汉书?于定国传》:东海有孝妇,少寡,亡子,养姑甚谨 。姑欲嫁之,终不肯 。姑谓邻人曰:“孝妇事我勤苦,哀其亡子守寡 。我老,久累丁壮,奈何?”其后,姑自经死 。姑女告吏:“妇杀我母 。”吏捕孝妇 。孝妇辞不杀姑,吏验治,孝妇自诬服 。具狱上府,于公以为此妇养姑十余年,以孝闻,必不杀也 。太守不听,于公争之,弗能得 。乃抱其具狱,哭于府上,因辞疾去 。太守竟论杀孝妇 。郡中枯旱三年 。
九、作业:根据所掌握的窦娥的性格特点,为窦娥写一幅挽联:
上联:贞洁敬孝,哀怨感天雪飞六月
下联:刚烈争抗,悲愤动地旱亢三年
高中二年级语文必修教案5
《望海潮》
【教学目标】
反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，体会词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀 。欣赏词中铺陈描述的表现手法，运用联想和想象，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色 。了解宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情 。
【教学重点、难点】
通过反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀是学习重点，欣赏词中铺陈描述的表现手法，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色是难点 。
【教学方法】反复诵读合作探究审美欣赏
【辅助手段】多媒体课件
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、导入新课(略)
二、配乐朗读，读出节奏，感受语言美 。
【学生朗读后，教师指导节奏、用韵，示范朗读，指导学生读出美感】
三、知人论世，了解背景，感悟词意 。
【学生初步概括分析作品的主要意象(内容)和风格，简介背景，体会词的意境与作者的情感 。】
【上片】写杭州城的风光优美与经济繁华 。
【下片】写清秀迷人的湖光山色与祥和欢乐的生活画面(形胜、繁华)
【词的背景与风格简介】
四、诵读欣赏
【诵读要求】读出优美的风景，读出优雅的语言，读出审美的激情 。
【诵读指导】节奏鲜明，抑扬顿挫，适度夸张，情感丰富，韵味十足，余味无穷 。
【上片】首句读出惊喜感叹之气 。杭州风景词句，要读得婉转清丽，读出惊艳赞叹之情;钱塘江观潮词句，要字字铿锵，读出大潮雷霆万钧之势和观赏者的惊叹之情 。“竞豪奢”语气要上扬而有余味 。
【下片】读西湖美景的句子，节奏要深情舒缓，读出心旷神怡之感 。结尾要读出对朋友诚挚的褒扬与祝愿之情 。
五、合作探究赏析(品味语言、感受意境、欣赏简析)
学生交流自己喜欢的语句，从意象氛围、表现手法或者炼字等任一方面简单说明喜欢的理由 。
六、迁移拓展、比较鉴赏
善于铺叙，是此词一大特色 。作者从不同角度精心选取最典型的景物，一句一景，从_时空极力铺排，淋漓尽致地描绘了杭州的极度繁华 。
试比较朱自清先生的《荷塘月色》与杨万里的《晓出净慈寺送林子方》的一时、一地、一景的集中描述与细致刻画 。写一段文字，说说你更喜欢哪一个作家的作品，并简单说明理由 。
【文本与资料】望海潮
(宋)柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华 。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家 。云树绕堤沙 。怒涛卷霜雪，天堑无涯 。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢 。
重湖叠巘清嘉 。有三秋桂子，十里荷花 。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 。千骑拥高牙 。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞 。异日图将好景，归去凤池夸 。

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