总结安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训 。这种写法，多数是先采用纵式结构，以下是小编为大家推荐的关于一些小学语文第一学期教学总结，希望能帮助到大家!
小学语文第一学期教学总结1
1月27日小学期末考结束，也说明本学期的语文教学工作暂时告一段落 。看着学生期末考试成绩，最大的感受是孩子们都进步了，有几个孩子没有拿A，但跟自身比都是质的飞跃 。反思这学期的教学过程，有很多的话要说，现总结如下：
一、学情分析
这个班的孩子基础比较薄弱，刚接班的时候错字特别多，读书不够完整和流利，丢字和添字的现象多 。书写不工整规范，有几个孩子更弱，如林道远、姚程彬、郑吏程、黄泽、陶志铭等 。没有预习习惯，对课文学习不能理解 。平时不读书 。我调查了一下，有的孩子上小学六年了，一本书都没有读过 。课文不理解，阅读更不理解，作文有的孩子不能写，问题是不懂文章的结构和章法及表达的顺序，也就谈不上细节了 。认为好一些的孩子也不够优秀，对知识的学习和掌握不稳定，不能持续发展 。孩子们看起来表面都很老实，但没有定心学习，课上走神，小动作多，讲话多，回到家里玩手机，听mP3，上网、玩游戏的都有 。班级的正能量不多，好的不优秀，差的没法说，所以，没有学习氛围 。
二、教学过程
针对这些孩子没有更好的办法，只有耐心地一点一点去教，从最基础教起 。六年级课程又紧等不起，只好在教授课文内容的同时，抓基础 。如生字词：从课文入手，学习生字时教拼音、偏旁和部首及书写规则 。形声字、形近字、多音字、字义辨析……坚持写拼习和词语作业，课上再听写，效果不错 。从期末考试这一关看，多数孩子的生字词掌握较好，整体扣分不超过10分 。平时教学中我要求孩子们一定要预习，先读，再整体地把握课文大致的脉络，然后再去品读 。课上鼓励他们发言，要有自己独到的见解，不要人云亦云 。对这个班的孩子不能有过高的要求，有自己的想法，把话说通顺了就可以，经过训练多数孩子是可以的 。教学中发现孩子们写作文不行，于是，把每一篇课文都当例文讲，特别是典型的课文更不放过 。讲后就练笔，有一定的针对性，作文还是有提高，字数也多了 。对于阅读理解原来只是重在教方法，先让他们了解阅读出题的几种题型，对每一种题型怎样答题教方法，这只是应试 。现在侧重真正理解文章的内容和作者想要表达的情感，以及自己的看法和作者表达的方法，发现孩子们越来越上路了，由原来的着急上火也释然了许多 。
这个班还有一个问题是对句型的转换不能理解，前面我反复讲了被字句和把字句的转换;反问句和陈述句的转换;第三人称转换句等 。没有过多地讲双重否定句型，这次考试就考到了，从试卷看错得多，提醒自己复习时一定要全面，因为，有的知识对一些孩子来讲是空白，这就需要教师的精细和精准 。
三、怎样改进
这学期课程已经讲到下册的第六单元，开学后两周内结束课程 。随着两次月考一次期中考复习课内知识，后面重点冲刺小考 。归类复习，抓弱项，抓边缘分的学生，基础知识过关 。
教学工作是在不断地实践和反思中前行的，有待进一步探讨和研究 。因为，学无涯，教无法 。
小学语文第一学期教学总结2
光阴似箭，日月如梭 。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决 。
为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：
一、基本情况分析
五年级(2)班现有学生46人，经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去 。
二、主要成绩和经验
(一)、实施新的教法，提高教学的实效性
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