理科学生要求掌握以课程标准为核心的基本历史内容 。管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯 。
(2)、注重常规工作，保证教学的顺利开展 。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，寻找突破点;认真准备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动;作业是巩固提高学生学习的重要手段，积极对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解 。文科的教学内容会深入详细些，而理科的只是掌握基本的事实，所以在教学时间上也是有区别的 。
(3)、加强教学研究与探讨：①、积极进行课堂教学探索，探索高效的教学模式 。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律 。②、积极进行现代技术环境下的历史教学探索，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库 。③、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行知识的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫 。
2、集体备课
高二年级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得一致性，我们商议决定每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作 。
3、考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评 。
4、作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(学法大视野);教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业 。
高中历史理论课教学计划3
这一学期以来，在校领导和各位同事的真诚帮助下，我的工作水平有了很大提高 。面对新的学期，为了争创更加优异的成绩，特制定如下教学计划：
一、学生分析
经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度 。同时也对我的教学风格适应了 。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩，但也存在一定的不足 。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书 。结果导致考试只能取得七十分左右的成绩而难以得高分，因此这学期的教学中一定要做得分层教学，因材施教 。
三、教学目标
1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律 。
2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的能力、自主学习的能力、运用历史资料的能力，发展学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力 。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心 。引导学生形成正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识 。
四、教学措施
1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度 。注重基础知识,基本技能的培养，及智力的发展 。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用,调动学生学习的积极性、主动性和创造性 。.
2、提高课堂效率：精心设计，精讲多练 。注意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念,改变教学方法,合理利用计算机等教学设备 。结合自身及学生实际,制定适合本级学生实际的教学方案 。
3、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性 。
4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 。
每堂课前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3-5分钟让学生做练习以检测当节学习情况 。做到日日清 。
5.在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作 。
6、充分发挥个人自身优势,在学习,生活各方面都力所能及地关心帮助学生,做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地成长 。
高中历史理论课教学计划4
一、指导思想
以科学发展观为指导思想，切实贯彻省教育厅颁布的《关于进一步规范中小学办学行为、深入实施素质教育意见》的通知精神以推进素质教育、提高教学质量为主线，构建“以教师为主导、以学生为主体”的和谐课堂，促进学生全面发展 。
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