本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字 。全册共安排生子206个 ， 其中要求写的为152个(排印在田字格里) ， 要求学生只会认识的有54个(排在两条绿线中生字) 。所谓“只要求认识”的生字 ， 在本册的要求是读准字音 ， 认清字形 ， 能初步结合词语理解字义 ， 主要帮助学生扫清阅读课文的障碍 ， 不列入生字考核范围 。常用的多音字出现另一读音时 ， 在其右上角加“﹡” 。
本册课文语言规范 ， 篇幅恰当 ， 便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练 ， 插图新颖精美 ， 富有童趣 ， 有助于学生理解课文内容 ， 培养其形象思维能力 。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练 ， 意在继续让学生认认真真地读书 ， 培养语感 ， 增加其规范化语言的积累 。二是要求学生用钢笔描红 ， 以每课要求会写的生字为内容 ， 提供钢笔书写的范字 ， 让学生扎扎实实地练好写字基本功 。三是常用词语的训练 ， 目的是通过读、抄、用 ， 比较意思相近的词语 ， 联系上下文体会词语的感情色彩 ， 巩固复习所学生字新词 ， 增加词语积累 ， 提高运用词语的能力 。四是阅读训练 ， 包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容 ， 领会文章的中心思想等 ， 意在继续提高学生的阅读能力 。五是根据课文特点相机安排的“小练笔” ， 让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习 。以上作业均应课设练 ， 不采取按单元设计重点训练项目的做法 。
三、教学要求：
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势 ， 并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯 。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯 。
(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯 。
(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯 。
(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法 ， 并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯 。
(6)继续培养自主预习、复习 ， 认真完成作业的习惯 。
(7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯 。
(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯 。
(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯 。
(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯 。
(11)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯 。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音 ， 利用汉语拼音帮助识字、学习普通话 。
3、识字写字
(1)准确认读206个生字 。
(2)能够按笔顺正确默写生字152个 。能按字的结构把字写端正、写匀称 。
(3)继续练习用钢笔写字 ， 写得正确、端正、整洁 。
(4)继续练习写毛笔字 ， 写得端正 ， 纸面干净 。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话 ， 听懂别人说的一段话或一件简单的事 ， 能转述基本内容能讲述课文所写的故事 。
(2)能在看图或观察事物后 ， 用普通话说几句意思完整、连贯的话 。
(3)能就所听所读的内容 ， 用普通话回答问题 ， 做到语句完整 ， 意思连贯 。
(4)能当众说话 ， 愿意与别人进行口语交际 ， 做到语句比较通顺 ， 态度大方 ， 礼貌 。
(5)乐于参加讨论 ， 敢于发表自己的意见 ， 说清楚自己的意思 。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文 ， 能复述课文 ， 会分角色朗读课文 。
(2)继续学习默读课文 ， 能不出声 ， 不指读 ， 一边读一边想 ， 并注意默读的速度 。
(3)能联系语言环境和生活实际 ， 理解常用词语的意思 。
(4)能凭借语言文字理解课文内容 ， 想象课文所描绘的情境 ， 知道课文的大意 。
(5)继续学习按要求预习课文 。能借助字典学习生字词 ， 初读课文 ， 提出疑难问题 ， 初步养成预习习惯 。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物 ， 了解主要内容 。
(7)学习浏览 ， 扩大知识面 ， 根据需要搜集信息 。
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