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六年级语文教学工作计划 语文关键教学工作计划( 三 )

生活百科本册


三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式 ， 着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力 ， 培养创新精神 ， 促进学生的全面发展 。教科书设计了八个专题 ， 每个专题的涵盖面都比较宽泛 ， 避免了局限性 。教材内容贴近儿童生活 ， 体现时代特点 ， 具有一定的德育价值 。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地” 。各部分相互联系 ， 构成一个有机的整体 。识字的形式多样 ， 有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等 。八组课文之后 ， 安排了六篇选读课文 ， 供学生课外阅读 。最后是两个生字表 。生字表(一)是全册要求认识的字 ， 有450个 。生字表(二)是全册要求会写的字 ， 有350个 。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明 。除了“识字”和课文外 ， 在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字 。
四、教学目标
1、复习巩固汉语拼音 ， 能借助汉语拼音识字、正音 。
2、认识450个字 ， 会写350个字 。要求认识的字能读准字音 ， 结合词句了解意思 ， 不作字形分析 ， 不要求书写 。要求会写的字能读准字音 ， 认清字形 ， 理解意思 ， 正确书写 ， 练习在口头和书面表达中运用 。有主动识字的愿望 ， 在生活中自主识字 。养成学生良好的写字习惯 ， 书写规范、端正、整洁 。
3、会使用音序查字法 ， 学习用部首查字法查字典 ， 培养独立识字的能力 。
4、喜欢阅读 ， 对阅读有兴趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。
5、能联系上下文和生活实际 ， 了解课文中词句的意思 ， 在阅读中主动积累词语 。
6、能阅读浅显的课外读物 ， 能与他人交流自己的感受和想法 。养成爱护图书的习惯 。
7、认识课文中出现的常用标点符号 。学习使用句号、问号和叹号 。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识 ， 能认真听别人讲话 ， 听懂主要内容 ， 能主动与别人交谈 ， 讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方 ， 有礼貌 。
9、对写话有兴趣 ， 能把看到的、想到的写下来 。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。了解日记的格式 ， 学习写日记 。
五、教学重难点：
重点：
1、会写350个认识的字 ， 认识、读准字音 ， 认清字形 ， 理解字词在语言环境中的.意思 ， 正确书写 ， 练习在口头和书面表达中运用 。
2、认识450个常用字 ， 读准字音 ， 结合词句了解意思 。
3、正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。在阅读中主动积累词语 。
难点：
1、提高识字能力 ， 巩固识字 ， 继续养成良好的写字习惯 。
2、认识课文中出现的常用标点符号 。学习使用句号、问号和叹号 。
3、培养写话有兴趣 ， 能把看到的、想到的写下来 。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。学习写日记 。
语文关键教学工作计划3
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式 ， 着眼于全面提高学生的语文素养 ， 培养创新精神和实践能力 ， 促进学生的全面发展 。教学中以兴趣为先导 ， 时刻注意培养学生对语文喜欢的态度 ， 为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础 。
二、教材分析
本册课文主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成 。全册课本安排了7个单元 。每单元安排阅读课文3～4篇 ， 共25篇 。全册教材大体上围绕一个主题组织单元 ， 根据课文特点相机安排语言文字的基础训练 。
第一单元为“心中有祖国” ， 安排了《我们爱你啊 ， 中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文 。第二单元为“人间真情” ， 安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文 。第三单元为“奋斗与生存” ， 安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文 。第四单元为“民风民俗” ， 安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文 。第五单元为“景物聚焦” ， 安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文 。第六单元为“名人风采” ， 安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文 。第七单元为“读书有方” ， 安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课文 。

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