四、自学检测
1、保罗从小男孩的()中觉得小男孩也想()，没想到他竟然()，从中看出小男孩一心想着()，而不是() 。
2、保罗面对素不相识的小男孩竟然发出了()的邀请，是因为() 。
3、从小男孩的话里，我们感受到了小男孩()的心灵和()的性格 。
4、保罗的眼睛湿润了，把小弟弟抱上车是因为() 。
五、指导朗读
1、读出第一部分中小男孩羡慕、惊讶地神情 。
2、小男孩第二次的话应读出激动、兴奋的语气 。
六、小结过渡
1、正是由于小男孩的话打动了保罗，所以保罗——(引读第十二小结)
2、在这美好的夜晚，车里的三个人会各自想些什么?说些什么或做些什么?
七、课堂训练
填空题：
保罗因为()而感到难忘，小男孩因为()感到难忘，小男孩的弟弟因为()而感到难忘 。
(保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘;小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘;小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘)
3、布置课外阅读作业：读读蒋风的《给，永远比拿愉快》，屠格涅夫的《乞丐》，林润翰的《感恩之心》 。
小学苏教版四年级语文备课教案3
《卡罗纳》
学习目标
1.正确流利地有感情的朗读课文
2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情
3.培养独立阅读能力
学习过程
一、引入
孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了 。今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的
二、初读课文，理解课文内容
1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容
师生交流：你读懂了什么?
2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想
3.分小组交流
三、交流阅读中的收获
1.说说哪些地方使你感动，为什么?
2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想
3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法
4.全班交流
5.说说你从大家的言行中受到什么启发
四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论
五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱
小学苏教版四年级语文备课教案4
《颐和园》
教学目标：
1.自学本课生字及新词，积累词语 。
2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法 。
3.了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情 。
教学重点、难点：
了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽 。
教学准备：
1.CAI课件、展板 。
2.搜集有关颐和园的资料 。
课时安排：一课时 。
教学过程：
一.导入新课
(出示颐和园全景图)
同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗?
教师板书课题并强调“颐”的笔顺 。
二.交流资料，了解颐和园概况 。
通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解?指名说 。
三.初读课文：
1.自由读课文，读准字音 。提出不懂的问题 。
2.前后桌四人一组互相交流不懂的问题 。
3.通过交流还有没解决的问题吗?
如果有，板书问题 。
四.自由结组，合作交流：
1.浏览课文，用“○”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物 。
学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛
课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置 。
2.自由结组：
通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组 。
要求“快、静” 。然后快速选出你最信任的组长 。
3.合作交流：
由组长组织活动 。在组内交流查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物 。
4.小组汇报，全班交流：
(1)请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐 。
(2)小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这组进行提问 。
(3)教师进行适时评价、点拨 。
五.学习第七自然段：
1.自由读第七自然段，用“——”画出课文还向我们介绍了哪些景物?
学生板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭
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