教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式 。下面小编给大家带来关于小学苏教版四年级语文备课教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助 。
小学苏教版四年级语文备课教案1
《长城》
教学要求：
思想品德要求：通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感 。
知识要求：学习生字、新词;理解长城的气势雄伟和高大坚固;学习作者观察事物的方法 。
能力要求：在学习中展开联想;体会作者的联想所表达的思想感情;有感情朗读课文;背诵自己喜欢的段落 。
重点难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固;体会作者的联想所表达的思想感情;学习作者观察和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解作者对古代劳动人民的赞叹之情 。
教具准备：中国地图，长城的图片
教学时间：两课时
第一课时
一、 导入新课，激发兴趣
1、 我们刚刚欣赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的伟大神奇 。今天我们又将一起登上长城 。那些同学去过长城?
2、 请几位同学说说长城是什么样的 。(可以用书上的词语)
3、 出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方?长城经过哪些地方?
二、 介绍长城
三、 仔细看图，从图上你了解到了什么?
四、 自学生字，说说你是用什么方法记住生字的
五、 学习第一、自然段 。
1、 读第一段，你从这段中知道了什么?
2、老师肯定学生发言 。这段是作者从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段 。
第二课时
一、学习第二自然段
1、我们随着作者一起去登长城，站在雄伟的长城上看看长城到底是什么样子的 。请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文 。听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象 。
2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固 。
小结：本段具体地给我们介绍了长城的结构，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的外沿的垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了具体说明 。同学们在学习过程中如同实实在在看到了长城，产生身临其境的感觉 。站在这样的长城上，作者想到很大，下面我们一起学习第三自然段 。
二、学习第三自然段
学生自己读课文，标出这段有几句话?每句说什么?学生讨论后发言 。
三、全班齐读最后一个自然段
你对“伟大的奇迹”如何理解?
教师肯定学生的回答，补充相关内容，加深对“伟大奇迹”的理解 。
四、出示相关图片，把感情融入课文朗读 。
五、喜欢哪一段课文?尝试背诵 。
小学苏教版四年级语文备课教案2
《给予是快乐的》
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵 。
3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情 。
重难点：
从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受 。
教学过程：
一、激趣导入，质疑定标：
1、首先我们做个游戏，做“笑”的游戏 。(大笑、微笑、笑眯眯等)
2、与高兴相近的词语有哪些?(板书：快乐)你什么时候会很快乐?我们今天来学习一篇课文，作者得出了这样的感受，板书完整课题：给予是快乐的 。
二、出示目标
三、自学指导
自学指导1
1、谁给予了谁什么??
2、在怎样的情况下给予的?
(1、保罗的哥哥把新轿车给予保罗2、小男孩要把欢乐给予弟弟、保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟)
自学指导2
(1)保罗一共想错了几次，用三角符合标出第一次想错的段落;用叉号标出第二次想错的段落 。
(2)学生小组分角色朗读第一次想错的段落，从哪里看出保罗想错了?他为什么会想错?(因为保罗自己就是认为得到是快乐的)
(3)自由地大声的读保罗第二次想错的段落，思考交流保罗第二次错在哪里?从小男孩的话里你感受到了什么?(纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的品格)
(4)想象他们三个人是如何度过这个夜晚的，这个夜晚他们为什么难忘?
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