我把学生分为三个层次，并确定我工作的重点和工作办法：优生———拓展 。中等生———狠抓 。学困生———辅导 。优生有较好的思维习惯，上课前我先把问题布置给他们，让他们自已先研讨，提高他们自我解决问题的本事，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自我的见解，然后教师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们 。中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高 。对于差生，我本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上辅助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习进取性 。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须器重与学生的情绪沟通 。比如给学生及时的辅导 。给注意力不集中的学生及时的提醒 。给有好的解法的学生及时表扬 。给失去信念的学生及时的心理安慰 。给学有余力的学生各种本事的培育和施展潜能的机遇 。仅有教师与学生有充分足够的情绪交换，才干在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成 。
三、增强对教材的研讨，营造课堂教学高效益
实行素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的症结是每节课的高效益 。当然期末复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个周时间里，把一本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的办法确定是不行的 。所以在后一阶段，我很讲求“精讲”这一环，学校给我的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是十分高的 。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化 。注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述注意新旧知识、新题旧题的比较，把复杂抽象的问题作连贯解决 。注意解题方法的延伸，摸索解决的规律 。注意一题多解的研讨和条件多变的问题的对付方法 。注意富有思考性的新问题，与学生一齐摸索研讨 。
“练”这一环也是我工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题 。运用知识的本事题 。一题多解的思维题 。易出错的常见题 。综合剖析的提高题等等 。经过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变本事，及技巧会有很大的提高 。
造诣以成为历史，在今后的教学工作中，我们必须从零开始，要不断研讨新形势、新特点，不断努力，争夺更大提高 。
九年级数学的教学总结7
转眼间又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有值得思考的地方 。
本学期我支教到兵营中心学校担任九年级一个班的数学教学，在教学认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的业务水平 。充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，在新的教学环境中，不断研究课堂教学，顺利完成教育教学任务 。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结 。
一、学生情况
九年级上期是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情 。但是本届九年级学生整体学习数学的能力相对较弱，且班级两极分化还很严重 。到目前经过一个学期的努力，学生基础知识有了一定的提高，学习态度也端正了许多 。今后还应该在这方面多多研究 。
二、教学工作方面
1、备好课 。本学期我每一节课前都认真了解学生情况，对教材的重点与难点把握好的基础上，及时的补充他们的缺陷，知道应补充哪些知识，怎样才能教会他们 。
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，课堂语言简炼，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练 。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动 。
4、为了提高教学质量，我还利用业余时间做好潜能生辅导工作 。初中阶段的潜能生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好这一部分学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，做到了从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服 。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和这一部分生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，拉近与学生的距离 。
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