二、请同学们阅读写作指导，交流学习心得，教师小结 。
1.联想
(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想 。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想 。
(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想 。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想 。
(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想 。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想 。
2.想象
(1)立足生活，巧妙编织 。想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇;可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者 。
(2)合理组合，移花接木 。这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情 。
(3)大胆扩展，添枝加叶 。所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象 。
(4)借助梦幻，更富魅力 。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感 。
一、写作实践(一)
1.导语：
小时候的我们，也曾异想天开，你有过哪些奇特的想象?不管它多么荒诞不经，都曾在我们的头脑中缤纷灿烂过，今天，我们来进行故事接龙，讲一讲你头脑中那些奇异的想象 。
2.学生讲故事 。
注意事项：注意故事情节的连贯性、传承性 。不管前一句话是多么的荒诞离奇，后一句话都要紧紧衔接前一句话的思路;努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求 。
3.将自己的讲的故事写出来并修改 。
范文：
那一天，发生了一件奇怪的事
“丁零零……”电话响了，我马上去接：“喂?找谁?”过了好几秒，电话那头才回答：“喂，小妹妹，有兴趣当我们外星人的导游吗?不过我们没有钱，你愿意当我们的免费导游吗?”什么?外星人?世界上真的有外星人么?我居然能被外星人邀请当导游?我心里一阵狂喜!是去还是不去，我还不认识他们呢，会不会有危险?可这是一个千载难逢的机会啊，这个机会我一定要好好把握!我想了一下，就回答说：“我当然愿意，你们现在在哪里?我马上过去 。”
“不用那么急嘛，我们来你家楼下，现在快到了，你一会儿下来就行 。”外星人答道 。我换好衣服后，蹦蹦跳跳下了楼 。我刚到楼下，就看到两个外星人，他们的头圆圆的，在头顶的中间有一条类似电线的东西，他们的牙齿白白的，至于身高嘛，比我矮一点点……
外星人高兴地跟我握了握手，就马上自我介绍了 。男外星人说：“我叫蓝柯，今年二十三岁，住在火星 。我发现这里比火星凉快多了，真舒服 。”我笑了笑，说：“你没有发现这里开了空调吗?”蓝柯说：“就算没开空调，也比我们那里凉快多了 。”
女外星人说：“我……我叫蓝幽，是蓝柯的女儿，今年十一岁，不过我住在水星，因为我想体验独立生活的感觉 。今天是爸爸把我接来地球旅游的 。”我说：“呀!蓝幽，你跟我的年龄一样耶，好了，轮到我来自我介绍了……”“哎!我们都清楚，我们在来地球之前就了解过你了 。”我正要自我介绍，就被他们父女俩打断了 。我只好说：“好吧，那咱们出发吧!”
我边走边对他们说：“南山这里没什么值得欣赏的，如果可以去云南的话，会有很多好东西供我们欣赏，可惜我们没钱坐飞机去……”蓝幽笑了笑，说：“我有这个‘神奇门道’，有了它，你想去哪里都可以随时去哟!”是吗?还有这个好工具?我今天可是开了眼界了 。只见蓝幽从背包里掏出一个软金属圈，往地上一放，便自动充气成了一个飞船形状，我们刚一进去，它便自动合拢 。我指明了方向，蓝幽轻轻一发动，无声无息地，只几分钟的工夫，我们就到了云南 。游完昆明后，他们俩突然说：“哎呀!时间不够了，这次就游到这儿，谢谢你啦!我们下次一定会继续请你当我们的导游的!我们现在得回去了!再见啦!”
我刚想问他们要回哪儿去，他们就消失了，莫名其妙来的外星人一下子又莫名其妙地消失了!我急得大喊：“喂!你们不能这样不负责任啊!我怎么回去啊!”我一脚踹过去，真疼啊，原来是踹在床沿上!醒来，哪儿有外星人的影子啊，原来是南柯一梦!
二、写作实践(二)
1.导入：
续写，并不是什么新鲜事，古已有之 。《红楼梦》后四十回相传是清代人高鹗所续，可算得上比较成功的续写，其实，自《红楼梦》传出之后，它的续书可谓数不胜数 。今天，我们也来学习续写 。
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