检查生字 。
2、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来 。
三、精读课文：
学习课文第二自然段 。
1.学生自由读第二自然段 。
思考：小天鹅当时是怎样飞行的?勾画有关词句，了解小天鹅当时飞行的情景 。
2.同桌交流 。
3.全班交流：小天鹅当时是怎样飞行的?
相机引导品味词句抓住“飞得最慢、支持不住、拼命鼓动、下降、收拢翅膀、摇摇摆摆、飘荡”等词、
指名读有关句子，进行朗读指导
4.出示：“那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现 。”
学生自由读句子，边读边想象句子描写的情景 。
指名读句子，相机指导朗读 。
出示课件，再现句子描写的情景 。
5.小结
四、学习生字
1.本课生字中，翅，触是翘舌音，膀，拢是后鼻音 。
2.翅字注意支字旁的捺画要舒展，以便能托住里面的“羽” 。啦字注意中间的提首旁窄长 。
第二课时
教学目的：
1、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子，并认真抄写下来 。
2、理解课文内容，体会小天鹅的形象 。
3.感受小天鹅不畏艰难，追逐同伴的动人场面 。
教学过程：
一、复习导入：
1、复习生字 。抽读生字卡片 。
2、上节课同学们小天鹅当时是怎样飞行的，以及它为什么会掉队，那它最后脱险了没有呢?同学们一定很想知道，今天我们继续学习 。
二、精读课文
学习课文第三自然段 。
1.自由读第三自然段 。
2.指名读句子 。
理解句子：“直到那群天鹅消失了，这只小天鹅才闭上了眼睛 。”
为什么等那群天鹅消失了，小天鹅才闭上了眼睛?
理解小天鹅在认真观察那群天鹅飞行的方向 。
3.指导朗读 。
4.小结 。
三、总结拓展
1.同桌互相说一说：小天鹅给你留下怎样的印象 。
2.全班交流 。
3.教师总结全文 。
本文主要描写了一只年幼的天鹅，在与同伴飞行途中，由于体力不支而掉队，在没有外援的情况下，小天鹅经过一夜的休息调整，重新恢复了体力，它又顽强的追寻同伴的足迹 。赞扬了小天鹅沉着冷静，机智勇敢，不畏困难，一往无前 。
四、作业：以“小天鹅，我想对你说”为题写话 。
板书设计
12 天鹅
1 及时观察
掉队 2 冷静机智 追赶队伍
3 不畏困难
【三年级上册语文教师教学课件范文】
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