课件可以用著作工具或高级语言来开发制作，它能引导学生循环渐进地学习，使学生轻松自如地从课件中学到所需要的知识 。下面是小编为大家整理的关于三年级上册语文教师教学课件范文，希望对您有所帮助!
三年级上册语文教师教学课件范文1
教学要求：
1.知识与技能
(1)认识并正确、规范地书写本课的7生字，理解由生字组成的词语 。
(2)理解重点句子意思 。
(3)了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇 。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文 。
2.过程与方法
(1)通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的 。
(2)通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的 。
(3)通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力 。
(4)能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，
3.情感、态度与价值观
通过本课教学，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,感受祖国山河的壮丽 。
教学重点、难点：
1.以提纲的形式把握课文的主要内容 。
2.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法 。
课时安排：1课时
第一课时
教学内容：学会本课生字、新词;理解文章内容，体会重点句子的含义;总结全文，指导学生带着理解朗读全文 。
教学过程：
一、激发兴趣、导入
师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海!有辽阔的草原，茂密的森林!有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?谁来说一说 。
二、初读课文，感知内容
1.自由读课文，读准字音 。
2.检查生字.词 。
3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(奇)
4.读书百遍，其意自见 。再次读课文，出示阅读提纲：
①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?
②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注 。
5.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文 。
三、交流汇报
1.交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?
2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题 。
四、自主学习，精读感悟
1.师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?生自由发言 。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学 。
教师出示自学提纲：
1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听 。
2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来 。
3)读一读，把你心中的感受说出来 。
学生按自学提纲分组自学，教师指导 。
3.学生分组汇报，教师点拨指导 。(同时理解重点词句 。)
根据学生的汇报老师相应地点拨：
第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听?第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄 。
它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观 。这种方法叫──列数字 。
除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿?
第四自然段抓住“自然博物馆”学习 。
第五自然段结合课后第二题学习 。这一段作者用了几个“最”?可不可以换成“非常”?为什么?
五、总结全文
1.学了这篇课文，你有什么收获?
2.教师点拨需要注意的重点词语 。
六、作业布置：
A类：抄写生字词，并为文章写一个提纲 。
B类：抄写生字词，并将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听 。
C类：抄写生字词，并熟读课文 。
板书设计：
位置——强烈反差
形状——鬼斧神工
雅鲁藏布大峡谷世界第一大峡谷
景观——景色奇异
展望——世界关注
三年级上册语文教师教学课件范文2
教学目标
1、 知道有感情地朗读课文，背诵课文 。
2、 从读、品、观中感受泉的魅力，体会泉多、水美的特点 。
教学重点
1、 读中悟泉的特点、感受美，感官欣赏美，激发热爱大自然的情感 。
2、 体味语言文字的优美 。
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