[设计特色]
本课设计紧紧扣住"美丽"，植根于文本，透过语言文字，引导学生发现美、感受美、欣赏美，同时不拘泥于文本，或引导想象，或联系实际，使语言、画面、情感相互交融，激发学生热爱美 。
二年级语文教案5
《下雪了》
一、导入新课 。
1、猜一猜：
白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来 。
(打一自然界的事物)
小朋友们猜猜看这是什么?(生：是雪花 。)
教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人 。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢?这节课我们就一道来学习第19课 。
板书课题：19、小动物过冬
2、自己读读课题，你能想知道些到些什么?
(可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物?小动物们是怎么过冬的?)
二、整体感知 。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题 。有些问题只要读读课文就能解决 。你们愿意自己读懂课文吗?
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字 。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少 。
三、检查自读 。
1、读准生字 。
(1)刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了 。
出示生字组成的词语或短句：
wù shāngliang nuǎn jiē gē yuēdì zuān
小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去
wǔ jù chèn mèi cáng cháo gòujiàn guā
跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了 。
(2)自由读字词一遍 。
(3)开火车展示，随时正音 。
2、读通课文 。
(1)请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处 。
(2)同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方 。
四、学习第一节 。
1、刚才提出的问题，你解决了吗?
课文写了哪些小动物?从哪儿知道的?
请一位小朋友读第一节 。
2、比较：
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐 。
它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐 。
它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐 。
(1)读一读，这三句话一样吗?不同在哪里?
(2)用"常常"说一句话 。
3、读了第一节，你有什么感觉?
用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉 。
4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家?
5、齐读第一节 。
五、学习生字 。
1、巩固字音：
给加点的字选择正确的读音：
商量(liáng liàng)暖(luǎn nuǎn)和(hé huó huo)哥哥(ge gē)
钻(zuān zhuān)到泥(lí ní)土里
2、理解生字字意 。
你知道这些字的意思吗?由这些字，你想到了哪些词或成语?哪些名言警句?哪些诗文?说出来大家交流交流 。(例如由"约"想到了"不约而同""人约黄昏后";由"刮"想到了"敌"、"乱"以及"刮目相看"等 。)
3、学写生字 。
(1)看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红 。
(2)描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流 。
(3)学生提出难写的字，教师范写，学生书空 。着重指出："商"的里面不是"古"，"第"与"弟弟"的"弟"区分开来 。"哥"的上面不是"可" 。
(4)描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿 。
六、课堂练习 。
1、读生词，抄写生词 。
动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量
2、猜一猜，连一连 。
(1)百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸 。
(2)小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞 。
(3)身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹 。
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