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人教版八年级下册语文教案设计 人教版下册八年级语文教案

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教案是备课的成果，是保证课堂教学质量的一个重要环节 。俗话说，好记性不如烂笔头，再好的记性也不一定把备课的全过程印在脑中，备教案是对自己的负责也是对学生负责 。下面小编给大家带来关于人教版下册八年级语文教案 。
人教版下册八年级语文教案1
《“飞天”凌空》
教学目标：
1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点 。
2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点 。
教学重点：
1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点 。
2. 指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基 。

教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点 。
教学创意：改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写 。
教学流程：
一、补全消息，温故知新
(一)下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整 。
( 中国运动员吕伟亚运会夺冠)
新华社新德里11月24日电　11月24日，(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁 。)新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态 。八名各国选手按照次序登台比赛 。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一 。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度 。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数的动作 。只见她登上高台，静静站立 。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花 。完美的表现，裁判给了9.5分的高分 。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌 。
(二)吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她 。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处 。

(设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫 。)
二、文题切入，批注美点
(一)聚焦文题聊“飞天”
“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢?
明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美 。
(二)自读课文寻美点
自读课文，小组内分享交流能具体表现吕伟跳水如“飞天”般美妙的文段 。
(三)小组展示品美点
小组推举代表品读、赏读描写细腻精彩的美文佳句 。
(设计意图及教学建议：此环节以文题为切入点，在优美语句中直观感受当时现场，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力 。教师引导学生在美美读美文佳句同时，从文学角度，引导他们感受语言文字慢镜头描述的技巧方法，如动作描写、修辞手法、修饰的形容词，正侧面描写的结合等等 。)
三、提炼补白，对比学习

这篇仅540多字的新闻特写，30年后再来读它，依然觉得比赛像刚发生一样，现场感十足，这篇特写被评为当年好新闻“一等奖” 。相比我们补全的那则消息，这则新闻特写有何独特之处?请阅读课文关于《什么是新闻特写》的补白，提炼重点信息，以《“飞天”凌空》为例来说明 。
明确：新闻特写兼有新闻和文学的特点，着重描写精彩的瞬间 。
(设计意图及教学建议：补白阐释精准但抽象，同一新闻内容不同新闻体裁的表现，即消息和新闻特写的对比归纳更加直观，二者结合能让学生更快更好掌握新闻特写的特点 。此环节也是对学生提炼整合、对比归纳等综合语文能力的训练 。教师在此环节要引导学生领悟到本文作为新闻特写的重要特征，即对“何人”“何地”“何事”等新闻要素一笔带过，集笔力于具体描绘一个精彩的跳水动作，通篇以表现“如何”为主 。)
四、反刍美点，探究语言
这则新闻特写的文学味儿我们之前已经感受到品析过，那么作为新闻作品，如何体现新闻语言客观真实的特点，达到细腻动人与客观真实的有机融合呢?

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