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小学一年级下册语文教学总结 小学一年级语文基础教学教案( 三 )

生活百科生字


小学一年级语文教案3
《日月水火》
教学目标：
1.学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思 。
2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力 。
教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“水”和“火”两个字 。
教学难点：正确书写“水”和“火”字 。
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习旧知，揭示课题 。
二、学习生字
1、教学“日”字 。
①今天，老师请大家来猜老师的画 。
(师画一圆圈)请猜猜这是什么?
生：铁圈、盆子……
师 ：(把圆圈涂成红色)你猜这是什么?
生：气球水果……
(师在圆外再添画几笔，变成了太阳 。)现在你猜出老师画的是什么了吗?
生：太阳 。
②太阳还有一个名字是什么?(日)
③出示课件，把太阳是如何演变成“日”字展示出来，让学生仔细观察，弄清实物太阳是如何变成“日”字的 。
④你能编顺口溜来记住“日”字吗?(如：长长方方一个口，中间一排整齐牙 。)
⑤在日常生活中，你看到“日”能和哪些字做朋友组在词呢?(日子、日头、六月一日……)
(运用猜画的方式诱发学生的学习积极性，使他们兴趣盎然地思考学习 。然后再让学生说说生活中这个“日”字能和哪些字做哪友，激发学生做生活中的有心人，培养学生主动识字的愿望 。)
2、教学“火”字 。
大家看，这里有一个生字朋友急着要和大家认识呢?
①出示“火”字和图，请同学们认真观察和下面的古字，你能找出它们的相同之处吗?你能把你的发现告诉大家吗(肯定学生的发现)这个字是我们祖先根据木柴燃烧的样子描画出来的，后来，经过慢慢演变，就变成了今天我们写的“火”字 。
②谁会用“火”来组词或说一句话，比一比，看谁说得好 。
(学生观察画面，让他们说说发现了什么，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言能力，在观察、思考、说话的过程中，逐步提高学生自主识字的能力 。)
3、自主学习“月”、“水” 。
课本54页还有两个有意思的字，你能自己看图记住它们吗?
①学生自主学习，练习比一比，说一说 。
②小组交流，你用什么方法记住它们的?你能当小老师教教大家吗?
③今天学到两个新的笔画，你知道它们的名字吗?你是怎么知道的?
④教师要注意强调“水”的第二笔叫“横折撇” 。
(师生互换角色，给学生创设主动识字的情境，启发学生发现识字的规律 。在教学中，让学生以小组合作的形式，互相交流学会的知识，让学生主动地把自己的认识告诉大家，形成人人争当小老师的局面 。这样既可以满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣 。)
4、巩固生字 。
①小游戏：摘苹果 。
(谁能把写在苹果上的生字或带有生字的词语读对，谁就可以把苹果摘下 。)
②你能用“日、月、水、火”说一句话或一段话吗?
(学生学习生字后，经过游戏，进一步加深了印象，然后引导他们把一节课中学到的几个字运用到一句话或一段话中，既巩固对生字的认识又训练学生思维和说话能力 。)
三、记忆生字的字形
1.导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?
2.复习2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空 。
请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写 。
4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画 。
依次出示：日、月、水、火
5.请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形 。
小学一年级语文教案4
《数星星》
教学目标：
1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字 。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的 。
2.掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字 。
3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字 。
4.认识4个字，会读指定的词语 。
5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思 。
教学重点：识字写字 。
教学难点：能依照田字格里的规范字写字 。
教学准备：生字卡片、田字黑板 。
教学时间：2课时 。

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