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小学一年级下册语文教学总结 小学一年级语文基础教学教案

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在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点 。下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习 。
小学一年级语文教案1
《姓氏歌》
【教学目标】
1、能正确朗读课文，背诵课文 。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字;认识弓字旁、金字旁 。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词 。
【教学过程】
一、初读课文，初步感知 。

1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音 。
2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读 。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍……
4、做课本上的问答游戏 。
二、熟读词语、认识生字、会写生字 。
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么” 。(加粗字体是书本上要求必须认识的字)
2、老师教读，请学生上台来教读 。
3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来 。看谁反应最快 。

4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的?请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中 。
(笔顺歌：先横后竖，先撇后捺;从上到下，从左到右;先中间，后两边;先外后里再封口 。)
5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、双人旁、国字框 。
6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍 。
7、全班一起齐读课文 。
三、课堂练习 。
1、根据课文内容填空 。
木子--( ) 弓长--( ) 古月--( )
口天--( ) 子小--( ) 言午--( )
2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺 。
姓：，共( )画;

什：，共( )画;
国：，共( )画;
方：，共( )画;
3、将下列字与正确的拼音连起来 。
gu shi wu xing guan qian zhao
姓 氏 古 吴 赵 钱 官
4、给下列字注音 。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
张 周 官 王 姓
5、齐读课文，背诵课文 。
四、家庭作业 。
1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、双、方 。
2、背诵课文 。
小学一年级语文教案2
《姓氏歌》
设计说明
这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏 。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣 。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念 。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字” 。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情 。
课前准备
1.生字卡片 。(师生)
2.课件 。(教师)
课时安排
1课时 。
教学过程
一、诵读导入，激发兴趣
1.播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读 。
2.说说自己姓什么 。在播放的音频文件中听到了吗?
3.揭示课题，并板书 。
4.随文识字：“姓” 。
(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音 。
(2)学生交流怎么记这个生字 。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法 。)
(3)组词 。
(4)教师范写，学生书空 。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上 。
(5)生描红 。
设计意图：开课伊始，节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果 。同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有效地促进了儿童语言的发展 。
二、自主学习，了解儿歌
1.借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍 。
2.指名朗读，集体订正后齐声诵读 。
3.小组合作 。

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