3、调动服务者育人的积极性 。
学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用 , 特别是在营造校园育人环境方面 , 需要他们有构思、有设计、有计划地实施 。学校制定了有关服务育人的职责和制度 , 期末评价将成绩显著的同志评为庆扬好职工 , 进行奖励 。学校在德育管理中 , 重视了对各类人员的管理 , 运用激励性原则 , 调动了各方人士的积极性 , 达成了育人共识 , 形成了合力 , 充分发挥了学校各类人员的聪明才智 , 使学校德育工作取得显著成效 。
(三)更新观念 , 不断提高德育工作者的自身素质 。
要做好中学德育工作 , 必须提高学校教师队伍的素质 。学校重视对教师的培训 , 通过教育理论学习 , 举办专题讲座 , 加强德育科研等形式 , 不断提高德育工作者自身素质 。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者 , 要切实履行教书育人的职责 。因为 , 教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用 , 教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志 。因此 , 必须加强教师职业道德教育 , 认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求 , 树立德育工作者的良好形象 。通过科研实验培养、锻炼、提高了教师队伍素质 , 大家思想解放 , 努力实践 , 勇于探索 , 获得了丰硕成果 。
(四)加强校园环境建设 , 充分发挥环境的育人作用 。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口 , 同时又是学校日常德育的载体 。优美的环境氛围 , 高雅的校园文化 , 给人以奋进向上的力量 , 学校应发挥环境育人的作用 , 创设一个时时爱教育 , 处处受感染的德育环境 。我校有健全的教育阵地 , 如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室等 , 有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图 , 校风、教风、学风以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志 , 让每一堵墙壁成为无声的语言 , 在潜移默化中 , 向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育 。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲话 , 丰富多彩的艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统 。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性 , 使学生在这样的教育环境中 , 陶冶情操 , 健全人格 , 促进学生实践能力和创新精神的发展 。
(五)树立整体观念 , 加强综合研究 , 强调整体效益 。
当今社会 , 只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务 , 要用大教育观思想来指导中学德育研究 。要树立整体观念 , 加强综合研究 , 要着眼在学校教育教学整体改革中 , 加强德育;着眼德育研究的过程和成果转化 , 这才有利于学校全面贯彻党的教育方针 , 有利于全面提高学生素质 , 有利于全面落实德育工作目标 。从学生本身来看 , 他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的 。从学校实施德育的途径来看 , 诸途径各自发挥独有的教育功能 , 互相配合 , 互为补充 , 形成有机的整体 。从大教育观的高度看 , 学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体 , 要协调一致 , 密切配合 , 做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育 。实施证明:在这样的指导思想下 , 大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展 。我们不断实践 , 不断总结 , 大大提高了学校整体办学质量和办学效益 , 取得显著成效 , 学校先后获得市、镇多项殊誉 。
在这样的指导思想下 , 教师寓教育于教学之中 , 不仅对学生进行知识传授 , 同时也进行思想教育 , 令学生和家长获益匪浅 。今后 , 我们要进一步结合中学德育工作中的新情况、新问题 , 结合少年儿童的年龄特点 , 加强教育理论的学习 , 不断提高教师的科研意识 , 为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力 。
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