师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其言行举止等，其一言一行都会对学生产生影响 。所以，身为教师，我们要时刻规范自我的行为举止，为人表率 。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上 。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他教师 。否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象 。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦行成，就很难再改变 。所以，教师的职责绝不是仅仅是讲几节课 。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的职责心，就不可能对工作兢兢业业 。只有视教书育人为自我的神圣职责，视学生为自我的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神 。我在改学生作业时，对每份作业都认真批改 。这样虽然辛苦些，但能够准确了解每个学生的学习情况，也能够了解学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改善 。学生见教师如此认真，自然也会认真学习，从而激发其学习的进取性，获得更好的教学效果 。
教师要时刻想着学生，一切为了学生 。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果化 。当然，这就需要在课前认真备课，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况 。正如一位老教师所说“工夫到了，教学效果自然就有了” 。
教师就是要传道、解惑，对学生和同事在教学上不能有丝毫地保留 。对于自己写的教案、收集的资料等，都毫无保留地供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重 。同时别人的提高也是促进自我不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自我无知的过程” 。
树立良好的师风需要每个教师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德 。希望能借此次培训，“立师德，正师风，强师能”，使自我的德能更上一层，使我们的学校办得更好 。
教师师德师风培训心得10
暑期通过“师德师风”培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人 。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者 。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己 。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁而幼小的心灵塑造而竭尽全力 。
一、树立事业心、增强责任感、忠诚党的教育事业
教书是手段，育好人才是我们最终的目标 。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师 。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任” 。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中 。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应 。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用 。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本 。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师 。教师爱学生体现在“严”和“慈”上 。
常言道：“严师出高徒” 。又说：“严是爱，宽是害” 。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者 。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男” 。所以，对学生不严不行 。当然，严要得法，严要有度 。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重 。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展 。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生 。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现 。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子 。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职 。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵 。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖 。
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