文章插图
活动设计意图小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力 。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作 。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气 。
大班美术教学活动快乐的小兔执教人：祝玲玲一、活动目标1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型 。
2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔 。
二、活动准备1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴）2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片 。
三、活动过程1、出示小兔各部分身体图片 。
（1）师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？""为什么？"教师把一幅图散开来，贴在黑板上 。
（2）请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构 。
师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼 。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成？"2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态 。
（1）师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢？"（2）教师把身体围绕头部一圈 。
（3）把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀？"（4）把身体放上面提问："这样呢？"（从天而降）（5）把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗？"（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事 。
3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察 。
（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请幼儿回答，教师操作）（2）如坐立的姿态 。"还可以怎么动？""眼睛看那里？"（3）参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分 。
4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型 。
（1）师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好？
（2）幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么？"（3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摆动作 。
5、画快乐的小兔（1）师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事 。
（2）幼儿绘画 。
指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢 。
师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服 。
6、展示幼儿作品 。
如果你画好了就把画举起来 。教师拍照留念 。
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。
幼儿园大班美术教案 篇1活动目标：
1、喜欢创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格 。
2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子 。
3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点 。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣 。
活动准备：
1、课件《宝塔和亭子》；幼儿用书：《宝塔和亭子》 。
2、纸、蜡笔、水彩笔 。
活动过程：
1、播放flash课件，激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣 。
（1）幼儿观看flash课件 。
（2）结合自身经验，说说课件中所见的内容 。
2、播放幻灯片，引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子，继续感受它们不同的建筑特点 。
（1）出示课件中各种宝塔的图片，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征 。
（2）出示课件中各种亭子的图片，引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点 。
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