小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力 。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作 。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气 。
活动目标
1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型 。
2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔 。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力 。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯 。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣 。
活动准备
1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)
2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片 。
活动过程
1、出示小兔各部分身体图片 。
(1)师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?""为什么?"教师把一幅图散开来，贴在黑板上 。
(2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构 。
师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼 。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成?"
2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态 。
(1)师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢?"
(2)教师把身体围绕头部一圈 。
(3)把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀?"
(4)把身体放上面提问："这样呢?"(从天而降)
(5)把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗?"
(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事 。
3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察 。
(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿回答，教师操作)
(2)如坐立的姿态 。"还可以怎么动?""眼睛看那里?"
(3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分 。
4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型 。
(1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好?
(2)幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么?"
(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作 。
5、画快乐的小兔
(1)师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事 。
(2)幼儿绘画 。
指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢 。
师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服 。
6、展示幼儿作品 。
如果你画好了就把画举起来 。教师拍照留念 。
活动反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的 。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等 。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为 。
小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称 。俗称兔子 。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目 。
幼儿园大班美术教案 篇5活动目标：
1、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象 。
2、大胆发挥想象，设计自己喜欢的轮船 。
3、丰富画面，培养审美意识 。
活动准备： 幼儿用书，彩色笔，蜡笔，轮船图片若干
活动过程：
一、回忆讨论
1、你坐过大轮船吗？
2、大轮船和一般的船有什么不一样吗？
二、观察大轮船图片，自由交流讨论
你最喜欢哪艘大轮船？为什么？
三、教师和幼儿一起讨论，并师范画大轮船，可根据幼儿描述设计轮船，添画背景 。
四、幼儿作画
1、大胆想象设计自己喜欢的轮船
2、丰富画面
五、幼儿作品展示 。
幼儿园大班美术教案 篇6一、设计思路：
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