3、引导幼儿对比欣赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格 。
（1）幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方 。
（2）教师小结：宝塔有许多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀 。
4、提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子 。
（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子 。
（2）教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子 。
活动延伸：
展示绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容 。
幼儿园大班美术教案 篇2活动目标：
1 。了解侏罗纪时代的特征，能利用自然物创作表现 。
2 。能用手捏形式表现形态各异的恐龙 。
活动准备：
1 。幼儿参观过恐龙园 。事先布置侏罗纪公园场景 。
2 。收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料 。
3 。陶泥、操作工具人手一份 。
活动过程：
1 。通过谈话，唤起幼儿的活动兴趣 。
（1）教师：你们在恐龙园看到了什么？其中你印象最深的是什么？
（2）鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征，特别是形态各异的恐龙特征 。
2 。教师交代活动内容：手工捏制陶泥恐龙 。
3 。师幼共同讨论 。
（1）教师：你准备用手捏一只什么样的恐龙？
（2）鼓励幼儿大胆想象，构思、表达出自己的设想，同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰 。
4 。幼儿制作，教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿 。
5 。展示作品，鼓励幼儿对作品进行自评、他评 。
教师：你最喜欢哪只恐龙？为什么？（要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法）
活动建议：
☆环境创设收集形态各异的恐龙图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏 。
☆家园共育家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事 。
幼儿园大班美术教案 篇3活动目标：
1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺 。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣 。
活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么 。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带 。
活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣 。
通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望 。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话 。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐 。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点 。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里 。
幼儿分散在沙漠背景图旁 。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力 。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范 。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上 。”
B、拓印后的常规——擦手 。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手 。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了 。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯 。”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺 。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺 。”
【猜谜做画 小兔子 美术教案】 2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导 。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净 。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多 。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿 。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动 。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣 。
延伸活动：沙漠爷爷出现了——“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”
——音乐起（歌表演《表情歌》
师：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！——带幼儿离开活动场地 。
幼儿园大班美术教案 篇4活动设计意图
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