四、多开展一些班级活动 。增强班级凝聚力 。
我们现在的学生课业负担重 ， 学校向老师要成绩 ， 老师向学生要成绩 。所以好多时候学生就是单调的写作业 ， 填资料 。他们最盼望的就是班里能经常举行一些别开生面的活动 ， 在活动中 ， 愉悦了他们的身心 ， 丰富了他们的生活 ， 增长了他们的知识 ， 还可以增进师生的感情 ， 增加学生们的互相了解 ， 增强班级的凝聚力 ， 何乐而不为呢?
我们班主任有好多是语文老师 ， 比如在班上开展一些诗歌散文朗诵比赛 ， 成语接龙赛 ， 演讲比赛 ， 或者歌咏比赛等等 ， 都是最受学生们欢迎的了 。对此 ， 我深有体会以 。不管哪种内容的比赛 ， 都可以在娱乐中学习 ， 学习中娱乐 ， 每一次活动他们或多或少的有收获 。前段时间 ， 我们班利用班会举行了一次歌曲表演 。前两周孩子们就利用课间和课余时间开始学习歌曲了 ， 都想到时露一手 。
到那天 ， 气氛是高潮迭起 ， 首先他们就要求我先唱 。我也只能率先垂范了 ， 这一唱 ， 感染了他们 ， 也让他们放开了胆子 。看着他们那么高兴 ， 下课还哼个不停 ， 还三个一伙 ， 五个一群坐在一起练歌 。感觉他们的课余生活这样安排不是挺好的吗?总比在校园追赶打架好多了 。所以有时班级的一些活动还可以培养孩子们健康的兴趣爱好 。
当然 ， 不同的年龄段 ， 不同的年级管理方式也不同 。以上只是我个人的一些拙见 ， 有好多也是我意识到了 ， 但在工作中贯彻的也不是很到位 ， 只是在这里提出来 ， 希望能起到抛砖引玉的作用 。说的不合理的地方还请大家多提宝贵意见 ， 大家共勉 。再次感谢大家！
优秀员工工作交流会发言稿篇3
各位领导、老师们：
大家好！
今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸 。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样 ， 谈不上班级管理经验 ， 在这里说一说我对班级管理的一点看法 。作为班主任 ， 我们深有体会 ， 工作琐碎 ， 繁杂 ， 学生每天的学习我们要关心 ， 班级的纪律我们要费心 ， 班级的卫生我们也要操心 ， 每天下来我们经常是筋疲力尽 ， 心里唠叨不断 ， 学生难管 。我所面对的是一年级小学生 ， 他们刚入学还不久 ， 自我约束管理能力很差 ， 要想搞好班级工作 ， 应从抓好每一件事 ， 管理好每一天开始 。
第一 ， 养成良好的习惯 。
好习惯 ， 早养成 。良好的习惯有益于学生的终身发展 。当六十多个天真烂漫的孩子走到一起 ， 组成新的班集体时 ， 我就下意识做到抓好开端 ， 严格训练 。利用晨会、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度 。提醒学生做好课前准备 ， 下课后准备好下节课所用的东西 ， 放好凳子 ， 捡完纸再出去玩;培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯;抓好早读及课堂常规训练 ， 教育他们课间做安全有益的游戏 ， 等等 。刚开始一段时间 ， 班主任一定要跟上 ， 时刻注意观察学生的行为 ， 对各方面的习惯进行强化训练 ， 要常检查 ， 常落实 ， 充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现 ， 在学生中树立榜样 。在日常学习中 ， 时刻注意调动学生的积极性 ， 表现好的孩子给予小红花的奖励 ， 逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯 。培养好习惯不是一朝一夕的事情 ， 必须付出长期的努力 ， 老师要说话算话 ， 对学生提出的要求一定要严格实施 ， 决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止 。
为了培养学生不乱扔废纸 ， 主动捡纸的习惯 ， 首先 ， 发现班级中乱丢废纸的现象及时处理 ， 让孩子意识到老师对待这类事情的态度 。有一次 ， 我在班级中巡视时 ， 发现一个同学跟前有纸 ， 我说“捡起来” ， 孩子们推三阻四都说不是自己丢的 。我很生气 ， 自己捡了起来 。我说：“我喜欢诚实的孩子 ， 是谁的主动承认错误没关系的 。”还是没人承认 。在这件事情上我决心要一查到底 。我又让孩子们拿出记作业的小本 ， 结果没有一个与这张纸一样 ， 一时查不出来 。恐怕委屈了哪位学生 ， 我只好说：“希望有勇气自己找我承认错误 ， 我会原谅你的 。”几节课下来 ， 也没发现是谁扔的 。到了放学时间我布置作业 ， 忽然又想起这件事 ， 我就又走到那几个同学跟前 ， 一下子发现了 ， 我立刻在垃圾桶里找到那张纸 ， 这个孩子才不得不承认错误 。就这件事我在班里给学生明确了对待事情的态度 ， 从此后 ， 教室内扔废纸的同学就很少见了 。其次 ， 我从自身做起影响学生 。巡视教室地面时 ， 看到废纸弯腰捡起 ， 这一个不起眼的动作对学生的影响是很大的 ， 教室里很少见到废纸 ， 地面上一片废纸不管是谁的总是有人弯腰捡起 。其实习惯在于坚持 ， 坚持才会有习惯 。学生一旦养成了良好的习惯 ， 班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！
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