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英语新教材教学困惑 英语新教材教学任务计划( 四 )

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二.教学目标
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段 。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的 。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力 。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.
三.本学期的教学内容及方法
根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减 。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识 。利用《英语周报》加大学生的阅读量 。提高阅读速度 。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础 。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点 。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握 。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识 。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型 。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学 。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础 。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测 。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇 。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测 。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用 。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章 。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力 。
6、综合检查 。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多 。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目 。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳 。
四、课时安排
1.必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元 。每单元7-8课时每一单元一测验 。
2.教材重组：课时1：new words、warming up、pre-reading
课时2:reading 和 comprehending
课时3:language points
课时4:using language(listening, reading)
课时5:reading task
课时6:translation and exercises
课时7:talking and speaking
课时8:writing
英语新教材教学任务计划5
工作目标：
高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用 。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，我在高二英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩 。
学生状况分析：
从学生上学期期末考试情况来看，主要存在以下三方面问题：
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，表现在考试不做主观题尤其是不写作文的学生为数不少 。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱 。
③运用能力不够强实 。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求 。
教学重心：
如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，还需要我们认真研究 。继续抓学习习惯，强调基础知识的过关，在落实巩固基础知识的前提下来进一步加强其它能力的培养和训练，发展学生自主学习的能力和合作精神 。进一步激发学生英语学习的积极性和自信心，提高教学质量 。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的 。
具体安排：
1、对于高二(下)的内容，每一单元用7-8课时，其中包含一节练习课 。
2、认真研究新教材，创造性地利用教材，灵活使用 。在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业 。
3、在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测 。利用教材提高学生的基本功，重视词汇教学，坚持默写单词及重点句型 。做到每学完一篇课文，就进行词汇检测 。

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