教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度 ， 从而影响到国家的兴衰 。下面是小编给大家带来的英语教师教学计划解读 ， 欢迎大家阅读参考!
英语教师教学计划解读1
一、学情分析
一年级现有学生42人 。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大 。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境 。
二、教材分析
一年级下册教材New Stand English,全书共分10个模块(Module) 。每个模块分二个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗 。
通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化 。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用 。
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等 。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力 。教学重点:
1.能听懂教师的指令并做出正确反应,能读懂简单的小故事,会唱课本上出现的歌曲和歌谣 。
2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话,养成良好的英语学习习惯 。
教学难点:
1能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐 。
2.能贴近儿童的生活,符合学生的兴趣需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力 。
三、教学要求
1.通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语, 并能在情境中运用 。
2.使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思 。
3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容 培养学生对英语学习的兴
四、主要教学措施
1.深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案 。
2.更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体 观,建立民主、平等、和谐的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识 。
3.改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来 。
4.实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力 。
5.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流 。
英语教师教学计划解读2
一、 学生情况分析：
通过上学期一学期的学习发现一年级的学生具有较强的学习语言的能力 ， 有较强的模仿能力 。经过上学期的学习 ， 学生已掌握了一定数量的单词和日常用语 。因而 ， 在今后的教学中 ， 教师将鼓励学生尽量多的使用学过的英语进行日常的对话 ， 进一步培养学生的语感和良好的语音、语调 ， 为学生今后的学习奠定良好的语言基矗
二、 指导思想：
以《全日制义务教育 普通高级中学 英语课程标准》关于小学英语教学基本要求为主要依据 。教材编写面向全体学生 ， 注重素质教育 ， 关注情感发展 ， 培养创造精神 ， 力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成;教材编写注重双向交流 ， 跨文化交流;教材以语言为媒介 ， 融合了各学科的知识;本册教材在设计、实施和评价上都贯穿“学会学习”都贯穿“学会学习”(learning how to learn)的思想 ， 发展学习策略 ， 培养自主学习的能力 。
三、教学目标：
1、激发学生学习英语的兴趣 ， 培养他们英语学习的积极态度 ， 使他们建立初步的学习英语的自信心 。
2、培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基矗
3、培养学生良好的学习习惯 ， 培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力 。
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