《新目标英语》的教材设计原则
a.言语、情境真实性原则 (The authenticity principle)
任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息 。语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律 。使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用 。
b.形式-功能性原则 (The form-function principle)
任务的设计注重语言形式和语言功能的结合 。形式-功能性原则 ， 旨在使学习者掌握语言形式的同时 ， 培养其自我把握语言功能的能力;每一阶段任务的设计都具有一定的导入性 ， 学生在学习语言形式的基础上 ， 通过系列任务的训练 ， 能够自己进行推理和演绎 ， 从而理解语言的功能 ， 并在交际中进行真实运用 。
c.阶梯型任务原则 (The task dependency principle)
学习单元中任务的设计由简到繁 ， 由易到难 ， 层层深入 ， 并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环 。在语言技能方面 ， 遵循先听、读 ， 后说、写的设计顺序 ， 使教学阶梯式地层层递进 。
d. 在做中学原则 (Learning by doing)
自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言 ， 让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动 ， 通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验 。
五、教学具体措施及辅助活动
1.利用直观教具和教学辅助媒体 ， 激发兴趣 ， 增加容量 ， 整体优化课堂教学 。
2.每日进行单词竞赛 。
3.学唱英文歌 。
4.坚持值日生报告 。
5.开展多种游戏和竞赛活动 。
六、教学进度表
Week 1 Starter Unit 1 5课时
Week 2 Starter Unit 2& Starter Unit 3 5课时
Week 3 Unit 1 6课时
Week 4 Unit 2 6课时
Week 5 Unit 3 6课时
Week 6 Revision 6课时
Week 7 Unit4 6课时
Week8 Unit 5 6课时
Week 9 Unit 6 6课时
Week 10 Revision 6课时
Week 11 Middle examination 6课时
Week 12 Unit 7 6课时
Week 13 Unit 8 6课时
Week 14 Unit 9 6课时
Week 15 Unit 10 6课时
Week 16 Unit 11 6课时
Week 17 Unit 12 6课时
Week 18 Revision 6课时
Week 19 Revision 6课时
Week 20 Final examination
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