3.对高一学生来讲 ， 物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高 ， 因而在学习时会有一定的难度 。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程 ， 作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程 。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性 ， 其次要注意联系实际 ， 为学生搭建物理思维的平台 。第三 ， 要注意知识与能力的阶段性 ， 不要急于求成 ， 对课堂例题和习题要精心选择 ， 不要求全、求难、求多 ， 要求精、求活 。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 ， 强调对物理概念和规律的理解和应用 ， 这是能力培养的基础 。
4.加强教研研究 ， 提高课堂效率 。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面 ， 掌握基本的科学方法 ， 形成科学世界观 。要充分利用现代教育技术手段 ， 提高教育教学质量和效益 。
⒌学习新的教育教学理念 ， 采用探究式教学的教学模式 ， 强化学生的参入意识 ， 体现学生的主体地位 ， 真正实现“我要学” 。
⒍重视实验 ， 重视实验能力培养 。实验探究的过程 ， 有利于培养学生的动手能力 ， 能再现知识的发现过程 ， 对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用 。
三、采取的措施：
1.认真组织集体备课 ， 精编学案 。编写高质量的学案是搞好课堂教学的关键 ， 为此搞好集体备课 ， 充分发挥集体的智慧 ， 按教材的要求和考钢的要求 ， 结合我校学生的实际情况认真编写出高质量的学案 。设计的知识问题化、问题层次化 ， 设计的习题题要紧扣考纲要求 ， 典型性 ， 针对性强 ， 以基本题中档题为主 。
2.抓好课堂效率 。上课力求高效 ， 精讲精练 ， 在有限的时间内化的提高学生的基本能力和基本技能 ， 提高学生成绩 。
3.抓好课前预习及课后及时巩固 。落实每个人的作业 。单元复习和测试落实到个人 ， 完善课前检查和试卷的单独评讲 。
4.积极组织组内人员多相互进行听课、评课 ， 及时进行反思总结 ， 以相互学习 ， 相互借鉴 ， 可及时发现问题 ， 及时解决问题 。
5.加强实验教学 ， 能做的实验一定要做 ， 能分组实验要分组实验 ， 演示实验一定要演示 ， 要认真组织实验 ， 培养学生的实验技能和动手能力 。
高一下册物理教学计划4
一、学科、班级情况分析
本学期我教授高一(27)、(41)两个班物理 ， 经过初步了解 ， 每班学生成绩参差不齐 ， 两极分化较突出 。总的来讲 ， 学生学习的积极性和主动性都有待加强 ， 需要对学生进行思想工作 。
二、学情分析
经过高一上学期物理知识的学习 ， 大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法 ， 但由于他们的理解能力有限 ， 所以就必须要求他们
(1)课前认真预习 ， 把每节课的内容都要仔细地阅读一遍 ， 通过阅读、分析、思考 ， 了解教材的知识大概内容及要求 。
(2)主动高效率的听课 ， 带着预习的问题听课 ， 可以提高听课的效率 ， 能使听课的重点更加突出 。课堂上 ， 当老师讲到自己预习时的不懂之处时 ， 就非常主动、格外注意听 ， 力求当堂弄懂 。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度 ， 学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法 。
(3)及时做作业 ， 作业是学好物理知识必不可少的环节 ， 是掌握知识熟练技能的基本方法 。
三、教材内容分析
(一)新课程教科书的特点：
1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发 ， 设计教材结构;
2、注重探究活动 ， 提倡学习方法多样化;
3、形式生动活泼 ， 激发学生的学习兴趣;
4、联系实际 ， 贴近生活;
5、注意学科间的综合 ， 扩大学生的知识面 。
(二)新教材知识体系的特点：九年级知识涉及电学较多 ， 在中考中所占分值的比例大 ， 内容较难 ， 不易理解 ， 对此应注意保护学生的学习兴趣 ， 通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣 ， 也有利于增加学生对物理的感性认识 。
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