5.继续开展写周记、日记活动、征求同学们的意见 ， 及时把握学生的心里状态 ， 做到和学生时刻保持心灵上的沟通 。
6.以学习委员为核心 ， 以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动 ， 有效利用多媒体对学生进行行为养成教育 ， 开展学生的学习自主性和创造力 ， 对学生进行各科学法指导 。
7.充分利用课余时间办好学生的手抄报活动 。
8.制定合适班机实际情况的各项规章制度 ， 进一步约束同学们的思想行为 。
9.尝试实施班干部轮换制度 。
10.严格请假制度 ， 坚决杜绝私自外出和随意缺课的现象的发生 。
12.充分利用考试的杠杆作用 ， 每次考试结束后要求每一位学生写出考试的得失 ， 查找经验与不足 ， 并列出整改计划和下次考试的目标 。
13.开展心里健康教育 ， 增强学生的心里品质 ， 摆正学生的同学交往的观念 ， 确保主要精力放到学习上 。
14.本学期做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作 。
15.对学校布置的各项工作不折不扣的完成 。
16.坚决服从学校的管理 ， 并教育学生令行禁止 ， 有问题时可以通过正当的渠道进行汇报和妥善解决 。
17.做好班费的公开明细工作 ， 严格班费的使用制度 。
18.经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作 。
八(1)班虽然教学秩序稳定 ， 但由于学生过于活跃 ， 在管理方面也有一定的难度 ， 在教育和班级管理的过程中难免回出现一些意想不到的事件 ， 这样就要求自己在过程中不断学习 ， 树立信心 ， 鼓足勇气 ， 更好地开展班级工作 。
2.建立一支有能力有责任心的干部队伍：
民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整 ， 明确具体的职能范围 ， 各项工作落实到人 ， 强化责任意识 ， 事后要有监督和学生评议 。平时日常常规管理工作突出值日班长的作用 。值日班长、小组长互相监督 ， 这样既增强了干部的责任心又提高了每位学生工作能力 。
3.强化课堂学习纪律：
包括课前两分钟预备 ， 课堂听课纪律的掌控 ， 通过值日班长的纪录 ， 任课教师的反馈 ， 及时了解学生的课堂学习情况 。尤其注意改变一些同学某些课内的“大嘴”现象 ， 逐步形成有序的讨论和发言习惯 ， 在分组排位时注意学习能力强的和能力差的合理分配 ， 从而提高学习效率 ， 并使每个人都能参与到学习中去 。每个月后对有进步的学生给予适当奖励 。
4.加强学生每日行规教育：
没有良好的个人行为规范 ， 就谈不上把他们捏合成一个整体 ， 班集体的建设也无从谈起 ， 我应该结合学校的规章制度利用各种机会进行强化要求 ， 注意每个细节的明确 ， 如值日要求;着装要求;课间休息要求;做操要求;用餐要求等 ， 不能因为学习的紧张就忽略了行为规范的培养 。
5.抓好学习常规的培养 ， 加强检查：
除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常规的培养 ， 如课后作业的完成要求工整规范、不抄袭、错误及时订正、准备一本错题集、课堂内有针对性的记些笔记、每个学习单元之后根据老师的要求进行整理等 ， 老师加强检查 ， 严格要求 。只要教师注意了培养学生良好的学习习惯 ， 成绩的提高自然是水到渠成 。『 1 』『 2 』
一、班级状况
初三(三)班是我新接手的一个班 ， 班级学生来源复杂 ， 有留级生、复读生、应届生 ， 学生以应届生为主 。年级综合实力排名居上游;班级学生思维活跃,学生潜力较大;组织纪律比较涣散;空巢学生、父母离异情况普遍 。
二、师资配配
语文：陈礼民 数学：魏培宝 英语：宋 敏
政治：张小红 历史：熊杨林 地理：李纯章
物理：周 青 化学：余训平 生物：潘先梅
师资力量雄厚 ， 都是带过多年毕业班的把关老师 。绝大多数是教研组长或学科带头人 。
三、指导思想
以德育为首认真抓好学生思想道德建设;逐两头 ， 抓中间 ， 严格控制学生成绩两极分化的局面;抓好学生稳定工作 ， 避免学生流失;加大宣传力度 ， 大力开展安全教育 ， 排除安全隐患 ， 坚决杜绝安全事故发生 。
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