实施班级管理细刚 ， 落实“事事有人做 ， 人人有事管 ， 人人有责任”的班级人本管理原则 ， 以确保人人有事做、事事有人做 。
做好弱势学生的工作 。对生活比较困难的学生想办法帮助他们;对智力有障碍 ， 学习有困难的学生 ， 多关心他们 ， 帮助他们 ， 开展“手拉手 ， 一帮一”活动 ， 使他们不断树立信心 ， 使他们的学业成绩在原有的基础上有明显的提高 。
学生的眼睛是雪亮的 ， 老师偏爱谁多一点 ， 处事哪里不合适 ， 他们心中有数 。要想成为学生心目中的好老师 ， 其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生 。身为人师的我 ， 有时侯会一不小心偏心了 。有一次的自习课上 ， 我从后面看见有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论 ， 极大地影响了其他同学的正常学习 。当时我进去后就只批评了那个后进生 。小风波虽然平息了 ， 但后来有人向我打小报告 ， 班上有人说老师不公正 ， 两人做错了 ， 却要一人来承担 。说实在的 ， 听了这话心里很不舒服 。但这的确是我做得不对的地方 ， 掩盖了班干部的缺点 ， 从某种程度看是纵容班干部破坏纪律 。从此以后 ， 对于“公正”一词 ， 我就更加谨慎对待了 。
制订更加利于班级建设的规章制度 ， 确立一定的奖惩条例 ， 并有比较合理的评价体制 ， 有专门的同学进行考核和鉴定 。
(三)师生之间的关系应该是平等、民主
传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了 。学生也有自己的主见和想法 。新一代的师生关系应该是平等的、民主的 。例如 ， 班干部非评选应该是民主选举 。班中的规章制度不是老师一人订的 ， 而是集合全班同学的意见 ， 再在平时的实践中不断地完善而得出的 。就连班中的规矩都有自己的一份意见 ， 学生主人公的身份充分体现出来 。学生们在班上有言论自由 ， 能够自由地提出老师的不足之处 ， 只要态度是诚恳的、正确的 。我信奉的一句话：就是宁疏勿堵 。学生的意见不说就不代表它不存在 。这种情况下情愿他们掏出真心话 ， 老师对其意见分析改进 ， 更能使教学得以顺利进行 。学生做错了要改正 ， 老师做错了也要勇于面对 。"天子犯法与庶民同罪"不要因为自己是老师而以权欺人 。
优秀的班干部是班主任的得力助手 。因此 ， 开学初根据班级的实际情况 ， 重新调整班干部 ， 进行班干部竞选 。然后要着重培养当选的班干部 ， 使其真正起到模范带头作用 。首先 ， 要教给班干部正确的工作方法 ， 同时还要更严格地要求干部个人在知识、能力上取得更大进步 ， 在纪律上以身作则 ， 力求在各方面给全班起到模范带头作用;其次 ， 要大力表扬班干部 ， 宣传他们的先进事迹 ， 帮助小干部怎样行使权力;第三 ， 鼓励班干部大胆创新 ， 不仅仅要做到上传下达 ， 协助班主任做好工作 ， 还要创造性地开展班级活动 。
(四)充分利用集体的舆论打击歪风邪气
坏人坏事 ， 几乎都会寄生于每一个集体当中 。但是 ， 这些寄生虫能否祸害整个集体 ， 那就要视乎怎样控制他们了 。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥 ， 但只要人人都抛弃这粒老鼠屎 ， 这锅粥就能安然无恙 。所以 ， 培养良好的班风 ， 培养正确的舆论 ， 把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中 ， 并让班干部和品学兼优的学生起带头作用 ， 整个班就能走上轨道 。李__和丁__是班上的头号人物 。他俩对同学进行东捣蛋 ， 西捉弄 ， 在班上横行无忌 。身边还跟着几个头脑简单的 ， 听从他们的话 ， 参与起哄 。和他们谈过几次话 ， 效果不大 。于是 ， 我尝试利用班队课时间 ， 把这些同学的所作所为编成一个个案例 ， 让同学们去议论 ， 发表个人见解 。由于是对事不对人 ， 大家都敢畅所欲言 ， 我也让他们自己参与讨论 ， 让他们在这种情况下对自己的行为作出评价 。这样的议论进行几次后 ， 效果明显地出来了 ， 他俩也能逐渐融进集体中去 。
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