三、鼓励学生展示自我 ， 树立自信
六年级学生活泼好动 ， 好表现自己 ， 因此在课堂上 ， 我尽力提供各种机会让孩子们表现自己 ， 让他们树立自信 ， 从而对学习有自信 。
四、加强家校联系
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作 ， 孩子在家中的表现只能通过家长来获悉 ， 同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长 ， 只有双管齐下 ， 才能收到教育的效果 。因此 ， 在本学期继续与家长们保持联系 ， 将一些孩子的表现通知家长 ， 共同商量对策 ， 也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流 ， 取得了较好的效果 。
五、用好班干部
由于这半年事情繁杂 ， 为了班级工作能有序展开 ， 我给每个班干部分配了相应的任务 ， 孩子们的一日常规有相应的干部负责监督 ， 大大地减轻了我的工作量 。
经验教训
对孩子们过于信任 ， 本学期中途也曾发生一些不愉快的事 ， 但好在没有带来严重的影响 。这也促使我在以后的工作中不可过分信赖孩子 ， 走进内心固然重要 ， 但严格要求更重要 。
在班级管理的过程中 ， 有很多不尽人意的地方 ， 下半学期中 ， 将继续努力 ， 带领我的孩子们踏实地学习 ， 在毕业考中取得理想的成绩 。
六年级班主任工作总结体会10
本班共有60名学生 ， 男33人 ， 女27人 ， 是个大班 。针对毕业班的特点 ， 即将要进入中学了 ， 但是有的思想还不够成熟 ， 还有不少男同学学习目的不是太明确 ， 纪律松懈 ， 行为习不够规范 ， 需要我们班主任做大量思想工作 。
首先师生共同制定班规班纪 ， 并制定相应的奖惩办法 。这样学生既感到有趣 ， 又有动力 ， 而且可以在不知不觉中遵守纪律 。由于是孩子们自己制定的 ， 这样变被动的各种要求为主动的行为 ， 有助于学生将文字内化为行为 。我们班的宗旨是“说到就要做到” ， 保证提供一个安静舒适的学习环境 。
当了多年的班主任 ， 感受最深的就是怎样与学生相处 ， 关系融洽 ， 效果好 ， 说实在的 ， 我觉得这是一门深奥的人际关系学 。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了 ， 老师的命令就像圣旨一般 ， 从来没有想过老师会是错的 ， 即使意识到老师有错 ， 也不会不分场合 ， 不顾时间 ， 对老师指出 ， 与老师进行辩论 。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯 。现在的学生在电子时代里长大 ， 接触的是电视、广播、上网 ， 知道自己的一些权利 ， 民主意识很强 ， 而且自我为中心的现象很严重 。学生群体发生了变化 ， 老师工作方式也必须相应的发生改变 ， 调整师生关系 ， 把学生的位子摆正了 ， 不然工作就会处处碰钉子 。与学生相处得好 ， 学生爱听老师的话 ， 就能达到事半功倍的效果 。在与学生相处一年中 ， 我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点 ， 请同行们批评指正 。
(一) 要懂得去爱每一位学生
作为一名老师 ， 爱学生会是基本要素 。这个爱字可不要随口乱说 。爱学生 ， 就要随时随地了解学生的感受 ， 善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题 。此时 ， 你不仅是一位老师 ， 还是学生的朋友 。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果 。尤其是一些后进生 ， 大多比较自卑 ， 假如他们处处能感受到老师的关心和爱护 ， 能成为他们进步的动力 。
(二)要像天平般公正平等地对待每一位学生
我班学生平时的生活习惯较差 ， 比如在学校、教室看见地上有纸 ， 哪怕是踩上也不捡起来 。每当这个时候 ， 我就指名学生把地上的纸捡起来 ， 放入纸篓 。这样持续了一个多月 ， 有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净 ， 再也不用老师去指派了 ， 对这些同学我及时的予以表扬 ， 夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行 ， 渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯 ， 谁往地上扔一块纸屑 ， 马上有人谴责他 ， 大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事 。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感 。
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