四、质量测评教学质量检测评价是化学教学的重要组成部分，通过测评，能全面了解孩子的化学学习历程，激励孩子的学习和改进教师的教学 。
1、化学教学质量测评应以化学课程标准为依据，注重孩子发展的进程，建立目标多元、方法多样的测评体系 。应积极采用笔试、口试、实践操作、成长记录和综合表现等多种方式，质量测评的内容应全面 。包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等，评价要从孩子的实际和教学的实际出发，注意适度性和科学性 。
2、对化学学习的测评既要关注孩子学习的结果，更要关注学习过程 。既要关注孩子学习化学的水平，更要关注他们在化学活动中所表现出来的情感和态度，帮助孩子正确认识自我，建立信心 。
3、质量测评的试题编制应以教学课程标准为依据，并参考所选用的教材 。注重对化学“三基”(基本知识、基本技能、基本思想方法)的考查，考查内容应尽可能全面并突出重点 。注重通性通法，淡化特殊技巧，适度加强对化学应用意识和用化学观点分析解决问题的考查，适当体现对动手实践能力的考查，试题应有层次性，但容易题(难度系数0.8以上)应占70%，试题表述力求科学、规范、简洁、无歧义 。
4、科学选择测评方式和方法，恰当安排单元检测和期末考试 。认真做好单元检测，期末考试的组织、批改、成绩记载，以及试卷分析等各项工作 。每学期单元形成性检测不少于5次，要全批全改，并有讲评与订正 。及时对检测的情况进行系统的分析、反思与反馈，使孩子了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量 。
5、建立孩子、教师共同参与的质量测评体系，让孩子、教师能多渠道获取信息，以利于反思、调整，改进孩子的学习和教师的工作，提高教学效率和教学质量 。
6、建立孩子数学学习成长档案，并及时予以记录，教师每学期写一份所任教班级的质量分析报告 。
【初中化学教学反思30篇 初中化学学期教学反思5篇】
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