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初三化学教案模板范文 初三化学教案模板( 四 )

溶液生活百科


2、什么是科学探究呢?在生日晚会上 ， 停电时我们都用过蜡烛 ， 你还记得蜡烛燃烧是什么样子?点着之后你又看到了什么?参考课本P12进行家庭实验：
3、通过对蜡烛及其燃烧的探究实验 ， 填写下列空格：
(1)取一支蜡烛 ， 用刀切下一小块 ， 把它放到水中 ， 可以观察到蜡烛  ， 
说明蜡烛_______溶于水 ， 蜡烛的密度比水的密度_______ 。
(2)点燃蜡烛后可观察到其火焰分为_______、_______和________三层 。取一根火柴梗 ， 迅速平放入火焰中 ， 约1秒钟后取出 ， 可以看到最先碳化的是火柴梗_______ ___,说明火焰各层中________的温度 。所以我们在用蜡烛火焰加热物体时 ， 应用它的_______进行加热 。
(3)熄灭蜡烛时 ， 可观察到_______________ ， 用火柴点蜡烛刚熄灭时的白烟 ， 可观察到_______________ ____ 。
二、课堂探讨：
1、对蜡烛及其燃烧现象的探究
观察顺序：点燃前--燃烧时--熄灭后;
2、提出问题：蜡烛越来越短生成了什么物质?
假设与猜想：
设计实验方案：
实施方案-----得出结论：
3、提出问题：蜡烛熄灭后白烟是什么成份?
假设与猜想---设计实验方案----实施方案----得出结论----表达交流
4、通过对蜡烛及其燃烧的探究活动 ， 那我们以后应该怎样去学习化学?
三、课堂练习：
( )1.蜡烛在空气中燃烧生成了
A.水 B.二氧化碳 C.二氧化碳和水 D.灰烬
( )2.下列有关蜡烛的叙述正确的是
A.蜡烛是无色、无味、透明的固体 ， 质硬 ， 不溶于水
B.蜡烛沉入水底 ， 说明它的密度比水的密度大
C.蜡烛在空气中燃烧有明亮火焰 ， 稍有黑烟 ， 放出热量
D.蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳
( )3.将某气体通入澄清石灰水中 ， 澄清石灰水变浑浊 ， 由此可以确定该气体是：
A.氧气 B.空气 C.二氧化碳 D.水蒸气
[能力闯关]
4、取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方 ， 片刻后观察到烧杯内壁上_____________产生 ，  说明蜡烛燃烧生成了________：取下烧杯 ， 迅速翻转 ， 向烧杯中倒入少量澄清的石灰水 ， 振荡 ， 观察到 __ _ ， 说明蜡烛燃烧生成了___ _____ 。
5、用一根玻璃管伸入蜡烛火焰的焰心中 ， 再用点燃的火柴靠近玻璃管的另一端 ， 可观察到的现象是有火焰产生 ， 这说明焰心有_ ____ 。
[中考连接] 6.设计一个实验方案：证明蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水 。只要求写出操作、现象和结论 。
7.蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么?
问题：蜡烛刚熄灭时 ， 总会有一缕白烟冒出 ， 它的成分是什么呢?有人提出以下假设：
a.白烟是燃烧时生成的二氧化碳
b.白烟是燃烧时生成的水蒸气
c.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒
实验：(1)吹灭蜡烛 ， 立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟 ， 其目的是为了验证假设 (填序号) ， 但是这样做并不能得出正确的结论 。原因是。
(2)吹灭蜡烛 ， 立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上 ， 玻璃片上没有出现水雾 ， 说明白烟不是。
初三化学教案模板4
教学目标
知识与技能
1.通过实验探究 ， 了解二氧化碳的性质 。
2.能设计和完成一些简单的化学实验 ， 表达所观察到的实验现象 ， 分析实验结论 。
过程与方法
1.通过探究二氧化碳的化学性质 ， 使学生经历科学探究的基本过程 。
2.通过实验 ， 体验对实验现象进行分析、推理 ， 以及得出结论的过程 。
情感、态度与价值观
1.通过学习 ， 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲 ， 发展学生学习化学的兴趣 。
2.通过实验探究 ， 使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法 。
教学重难点
重点　二氧化碳的性质与检验 。
难点　二氧化碳与水和石灰水反应的原理 。
教学工具
仪器：试管、烧杯、集气瓶、导管、塑料瓶、两瓶分别装有稀醋酸和水的喷雾瓶、白铁皮架(有两个阶梯)等 药品：石灰石、盐酸、澄清的石灰水、一瓶雪碧、四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花等

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