2.化学性质
(1)二氧化碳和水反应生成碳酸 ， 碳酸能使紫色石蕊试液变红色
CO2+H2O===H2CO3
H2CO3===H2O+CO2↑
(2)二氧化碳和石灰水反应
CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
二、二氧化碳对生活和环境的影响
1.对生活的影响
(1)做灭火剂
(2)做制冷剂、人工降雨
(3)可制汽水等碳酸饮料
(4)温室肥料
2.环境的影响：温室效应
初三化学教案模板5
教学目标
⒈知识与技能：
⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源 ， 对人类生活起着重要作用;同时 ， 知道石油炼制几种主要产品及其用途 。
⑵了解化学反应中的能量变化 ， 认识燃料充分燃烧的重要性 。
⒉过程与方法：通过一些探究活动 ， 进一步认识与体验科学探究的过程 。
⒊情感态度与价值观：
了解化石燃料的不可再生性 ， 认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性 ， 及注意环保问题 。
教学重难点
⒈煤、石油、天然气三大化石燃料
⒉化学变化中能量的变化
教学工具
多媒体设备
教学过程
引入课题
播放生活中的图片 ， 设问：
1、 家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料?
2、 汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料?
3、炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料?
(配以多媒体播放煤、石油、天然气的形成过程)
边看边联系已有生活经验 ， 思考：
柴、煤、煤气...
汽油、柴油...
煤
阅读教材 ， 观看录像 ， 回答问题 。
化石燃料：煤、石油、天然气等由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的 。使学生联系生活 ， 关心生活从已有的经验入手 ， 引出新知识 ， 强调在学习中要注意新、旧知识的联系 。让学生了解生活 ， 了解社会 ， 知道燃料的种类、化石燃料的形成过程和用途 。
知识拓展
1、煤是纯净物还是混合物?
2、煤分解的产物有哪些?
3、煤分解这个过程是物理变化还是化学变化?为什么?
播放录像：煤的用途
学生带着问题观看录像
学生讨论并回答问题：
1、 混合物
2、 焦碳、煤焦油、煤气
3、 化学变化 ， 因为反应前是碳 ， 反应后生成新物质：焦碳、煤焦油、煤气
激发学生学习兴趣 ， 调动学生的思维
1、石油可以直接用作燃料吗?为什么不把石油直接用作燃料?
2、石油是纯净物还是混合物?为什么?
3、石油是根据什么原理进行炼制的?
播放录像：石油的用途
介绍石油的用途 。
学生带着问题观看录像
学生讨论并回答问题：
1、不可以 ， 因为这样会浪费资源 ， 不经济 ， 不科学 ， 应该综合利用 。
2、混合物 ， 因为其中含有多种成分 。
3、根据石油中各成分的沸点不同来分离 ， 是物理变化 。
让学生说出石油炼制的各产品与其用途用 。
激发学生学习兴趣 ， 调动学生的思维
过渡
投影图片：海上采油和天然起在燃烧
引出天然气
让学生知道：天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物 ， 其中最主要的是甲烷 。
煤、石油、天然气都是由古代生物的遗骸经过几亿年复杂的变化而形成的 ， 所以被称为化石燃料 ， 它们是不可再生的 。
1、人类大量开采 ， 将使化石燃料最终被耗尽 。
2、化石燃料是人类重要的自然资源 ， 对人类生活起着重要作用;由于化石燃料的不可再生性 ， 因此一定要合理开采和节约使用化石燃料 。
提高学生的环保意识和节约能源 ， 开发新能源 。
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