5、引导学生对所获得的事实与证据进行归纳 ， 得出结论 。培养学生的规范表达能力 。
在上述探究活动的基础上 ， 阅读教材有关内容 ， 师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成 。
6、让学生学会运用比较的方法 ， 通过比较 ， 可清晰地掌握概念 。
比较：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质 ， 哪些是混合物 ， 哪些是纯净物?
小结：空气是由多种成分组成 ， 这样的物质叫做混合物 。而氧气是由一种物质组成的 ， 它属于纯净物 。
7、作业：完成课本有关练习 。
板书设计
课题1 空气
(第一课时)
一、空气的组成
1、测定空气中氧气的含量：
(1)现象：集气瓶中有大量的白烟产生 ， 并放出热量 ， 打开弹簧夹 ， 烧杯中的水倒流到集气瓶中 ， 并上升至约1/5的地方 。
(2)文字表达式：红磷+氧气 → 五氧化二磷
(3)小结：
名称 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
化学式 N2 O2 CO2
体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
2、混合物与纯净物(2)、集气瓶中有物质吗?
(3)、谁能说出空气的成分有哪些?
要求学生按教材中图2-3连接装置并实验 ， 适时指导学生观察实验现象、记录实验结果 。
3、让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题 ， 从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力 。树立实事求是、严谨务实的科学态度 。
内容：你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下 。引导学生从两方面来分析：
(1)、实验成功 ， 描述现象;
(2)、实验失败 ， 寻找原因 。
小结：由于红磷燃烧消耗瓶内的氧气 ， 导致集气瓶内的气压减小 ， 因而水倒流 。
4、对实验现象作进一步的分析、探究 ， 培养学生的探索精神 。
讨论与思考下列问题
(1)、该实验装置中 ， 如果烧杯中的水足量 ， 请问水会充满整个集气瓶吗?为什么?由此你能得出什么结论?
(2)、根据拉瓦锡的研究结果 ， 氧气约占1/5 ， 如果实验时集气瓶中的水面小于1/5 ， 可能的原因有哪些?
第一个问题的结果：不会 ， 因为空气中含有不能支持燃烧的气体存在 。
第二个问题的结果：水面上升不满1/5的原因有：①装置漏气或红磷不足等;②当氧气含量低时 ， 红磷不能继续燃烧 。
5、引导学生对所获得的事实与证据进行归纳 ， 得出结论 。培养学生的规范表达能力 。
在上述探究活动的基础上 ， 阅读教材有关内容 ， 师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成 。
6、让学生学会运用比较的方法 ， 通过比较 ， 可清晰地掌握概念 。
比较：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质 ， 哪些是混合物 ， 哪些是纯净物?
小结：空气是由多种成分组成 ， 这样的物质叫做混合物 。而氧气是由一种物质组成的 ， 它属于纯净物 。
7、作业：完成课本有关练习 。
板书设计
课题1 空气
(第一课时)
一、空气的组成
1、测定空气中氧气的含量：
(1)现象：集气瓶中有大量的白烟产生 ， 并放出热量 ， 打开弹簧夹 ， 烧杯中的水倒流到集气瓶中 ， 并上升至约1/5的地方 。
(2)文字表达式：红磷+氧气 → 五氧化二磷
(3)小结：
名称 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
化学式 N2 O2 CO2
体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
2、混合物与纯净物
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