3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧 。
四、实施措施
1、重视基本概念和理论的学习 。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的 。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性 。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则 。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化 。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力 。
2、备课、上课要抓重点，做好“三讲三不讲”，讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;学生会的不讲，学生通过自主合作学习能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲 。
五、课时按排
略
初中化学教学计划4
一、学生基本情况及知识现状分析
九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩 。本学期担任九年级个班的化学教学任务 。这些学生大多来自农村，基础高低参差不齐，实验班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;当然也有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步 。
二、主要教学内容
九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由五个单元组成：
第一单元大家都来学化学从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣 。
第二单元认识空气、认识氧气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法 。学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水资源的保护进行了分析 。
第三单元维持生命之气——氧气、生命之源——水
这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础 。
第四单元燃烧燃料从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法 。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响 。
第五单元金属与矿物研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用途 。
三、学期目标
(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用 。激发学生学习化学的兴趣 。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题 。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力 。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用 。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育 。
初中化学教学计划5
一、指导思想
以义务教育化学课程标准(实验稿)为依据，人教版化学教材为载体 。通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能 。通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程 。体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系 。培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯 。
二、教学建议
1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教 。
2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观 。
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