5、强化教学过程的相互学习、研讨
听完课后能与上课老师及时进行交流 ， 提出不足之处 ， 以求达到更好的课堂效果 。
6、加强实验教学 ， 中考试题中 ， 实验题所占的比例越来越大 ， 引起了我们老师的高度重视
在教学及复习中加强了这一部分的力度 ， 因而这一部分相对得分较高 。
7、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动 ， 给有特长的学生创造发展个性的氛围 ， 鼓励他们冒尖 ， 脱颖而出 ， 为将来培养专门人才打下良好的基础
8、从实际出发 ， 总结经验 ， 吸取教训
全面实施素质教育 ， 面向全体学生 ， 关注每一个学生的进步与成长 。首先要扎扎实实抓各学段的合格率 ， 这样才能提高初中毕业合格率 ， 最后取得高的升学率及较好的优秀率 。
通过大家共同努力 ， 20____学年初三化学取得了这么优秀的成绩 ， 今年我们将继续保持 ， 做好化学教学工作计划 ， 并争取更大的进步 。
初中化学教师教学总结3
在义务教育阶段 ， 九年级是所有学生面临的第一个重要的人生转折点 。化学是九年级新开的学科 ， 也是中考必考科目 ， 直接影响到学生的升学 。
今年 ， 按照学校的工作安排 ， 我担任了九年级二个教学班的化学教学工作和实验教学工作 。我认为 ， 化学是九年级新开学科 ， 授课的关键在于引导并激发学生的求学积极性 ， 将“要我学”转变成“我要学” ， 一旦培养成学生的学习兴趣 ， 那么教学的困难就会变得很小 。现将我对抓好九年级化学教学工作的几点想法汇报如下 ， 请各位同仁批评指正 。
一、化学老师要扎实提高专业知识 ， 形成良好的专业素养 。
影响化学教学质量的因素有很多 ， 而化学教师是否具备扎实的专业知识是诸多因素中最重要的一个 ， “学高方能为人师”说的就是这个道理 。古人云：“师者 ， 所以传道受业解惑也” ， 也是要求教师必须具备扎实的专业知识 。
教师具备扎实的专业知识才能在学生面前树立一定的威信 。比如说 ， 当学生问你一些简单的问题你却解答不出来 ， 学生就会认为老师不行 ， 恨屋及乌 ， 从而对本科目失去兴趣 。相反 ， 如果学生问你很难的题目 ， 你却能巧妙地解答出来 ， 爱屋及乌 ， 学生因崇敬老师而对本科目产生浓厚的兴趣 。
要搞好化学教学 ， 教师还必须具有良好的专业素养 。化学是一门专业性强的学科 ， 对于一些化学专业术语 ， 教师上课时要常用 ， 学生听多了自然就能记住 ， 这样可以达到耳濡目染的效果 ， 学生在无形之中就掌握了很多知识 。
二、向课堂40分钟化学教学要效率 。
课堂教学是我们的“主阵地” ， 合理支配好上课时间 ， 可以收到事半功倍的效果 。我认为要从以下几个方面着手 ， 提升课堂授课效率：
(一)课前认真备课
备课时 ， 要依照课程标准 ， 确立教学目标 ， 把握重点、难点 ， 精心设计教学环节 。
(二)上课时营造良好的课堂氛围
首先 ， 化学老师必须精神饱满 ， 充满激情 ， 才有可能带动学生进入快乐的学习环节 。其次 ， 在授课过程中 ， 化学老师要思路清晰 ， 语言表达准确 ， 突出重点 ， 辨析易错点、攻破难点 。
三、努力建立良好的师生关系 。
良好的师生关系对教学质量的提高 ， 对学生的优化发展都有积极的作用 。为此 ， 我有如下几点建议：
(一)尊重学生的人格
以人为本 ， 尊重学生 ， 要求教师以平等的态度对待学生 。在具体的化学教学中、在各班级具体事务的决策上 ， 师生应该共同讨论 ， 老师应该鼓励学生发散思维 ， 独立思考 ， 提出自己独到的见解 ， 积极发挥学生的主动性 。即使学生的见解或有偏颇 ， 老师也应耐心地启发诱导 ， 动之以情 ， 晓之以理 ， 切忌打压、斥责 。尊重学生 ， 可以使学生在信任中奋起 ， 在温暖中敞开心扉 ， 使师生成为知心之友、忘年之交 。
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