中学化学教学反思最终草稿6
本月的教学任务是期中复习考试和专题二——从海水中获得的化学物质 。从期中考情况分析来看 ， 学生对高一化学的学习还不能掌握的很好 ， 原因有以下几个：
一 ， 中考制度造成学生在初中化学学习中产生基础知识不够扎实以及学习方法的缺乏 。
二 ， 初中学习中靠记忆的偏多而理解部分又少 ， 而到了高中 ， 理解能力要求较多 。
三 ， 初中化学课堂容量比高中的要少很多 ， 难度也相对较低 ， 所以学生的学习也感到比较吃力 。
而在专题二的教学中 ， 由于本专题属化合物基本知识了解 ， 所以学生实验 ， 演示实验也较多 ， 学生的学习兴趣也较高 ， 在教学中运用实验探究导学、归纳对比法 ， 多媒体辅助教学收到比较令人满意的教与学效果 ， 但也存在不少的问题：
一、学生在实验时 ， 动手能力较差 ， 只对化学反应产生的现象感兴趣 。
二、化合物基本知识中需要记的内容较多而学生又偏偏赖得去记 ， 造成很多题目不会做 ， 从而产生高中化学难念的这一想法 。
三、高中化学知识点稍微分散一点 ， 而学生又缺乏归纳总结的能力 ， 所以无法做到系统学习 。四、学生的学习主动性偏差 。高中学习任务重 ， 时间又紧 ， 若不主动学习 ， 那学习成绩就无法保证 。
总的说来 ， 高一化学的教学需要教师与学生双方面相互配合才能创出好成绩来 。
中学化学教学反思最终草稿7
21世纪是知识经济的时代 ， 是知识不断创新的时代 。在这样一个时代中 ， 教育传递人类知识的功能必然更多的为信息系统所替代 ， 教育的根本意义和价值进而落在了培养创新能力上 。而化学是一门重要的自然科学 ， 它以大量的实验为基础 ， 形成了坚实的理论体系 ， 然后应用于广阔的科技空间 。虽然化学属于理科 ， 它有着很大的文科特点：内容多、知识碎 ， 大多是实验结论 ， 有不少知识只能知其然 ， 而无法探究其所以然 ， 只能记住 。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性 ， 说“化学就是第二外语” ， 化学的分子式就相当于英语单词 ， 化学方程式就是英语的句子 。化学是一门重要的基础学科 ， 在中学教育体系中占重要的地位 ， 不少同学认为化学知识较难掌握 ， 成绩提高慢 。与其他科目相比较 ， 化学确实有着较为显著的特点 ， 同时也是学习的难点 。在教学中 ， 不仅要向学生清楚地强调这些特点 ， 同时这些特点 ， 使他们对化学有一个清晰的认识知道学习化学“难在哪里”;更重要的是 ， 要针对这些特点 ， 教会学生“如何学习化学” ， 这对他们学习信心地树立 ， 成绩的提高至关重要 。下面关于化学教学反思提出自己的观点 。
一、对教学主体的反思
在课堂教学过程中 ， 学生是学习的主体 ， 学生总会有”创新的火花”在闪烁 ， 教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解 ， 这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广 ， 而且对学生也是一种赞赏和激励 。同时 ， 这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善 ， 可以拓宽教师的教学思路 ， 提高教学水平 。
俗话说：“知已知彼 ， 方能百战不殆”例如 ， 雕刻家面对一块石头 ， 他肯定不先忙着下手 ， 而是细细的琢磨 ， 这块石头像什么 ， 质地是什么 ， 有什么缺陷等 ， 然后再雕刻出一件精美的艺术品 ， 同样 ， 我们面对的学生 ， 在教学前 ， 我们也要对他们细细的琢磨反思 ， 然后才能因材施教 ， 培养出人才 。就像一位军事家战前观察作战地形一样 ， 我们了解学生的过去和现状 ， 才能知道把学生培养将来的什么样的人才 ， 我们可以通过分卷调查法、观察法、实验对比法等 ， 了解反思学生 ， 使一切都了然于胸 ， 才能找到适当的解决途径 。
推荐阅读
- 综合英语学期总结 综合英语教学总结
- 中学化学教学方法使用5篇
- 中学化学课堂常用的教学方法5篇
- 中小学常用的教学方法及其基本要求 中学化学基本要求教学方法5篇
- 苏州中学体育考试标准2023 2021苏州体育中考标准
- 交谊舞慢四基本步教学视频 三步交谊舞基本步教学视频
- 高中化学纠错——为什么不能用金属钠来区别乙醇、乙醛和丙酮？
- 乙烯与水反应的化学方程式是什么 乙烯与水反应的化学方程式
- 复兴区实验中学怎么样
- 高三毕业班英语教学总结 高三毕业班化学教学总结模板