七年级英语教研组教学工作计划3
本学期的教学重点是围绕教学大纲 ， 努力调动学生的学习积极性 ， 引导他们热爱学习 ， 表现为他们自觉学习的行为 ， 认真完成教学工作 。现将本学期担任的初一英语课教学工作计划如下：
一、指导思想：
在本学期的英语教学中 ， 坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生 ， 关注每个学生的情感 ， 激发他们学习英语的兴趣 ， 帮助他们建立学习的成就感和自信心 ， 培养创新精神;
2、整体设计目标 ， 体现灵活开放 ， 目标设计以学生技能 ， 语言知识 ， 情感态度 ， 学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体 ， 尊重个体差异;
4、采用活动途径 ， 倡导体验参与 ， 即采用任务型的教学模式 ， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式 ， 实现任务的目标 ， 感受成功;
5、注重过程评价 ， 促进学生发展 ， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 。
总之 ， 让学生在使用英语中学习英语 ， 让学生成为Good User而不仅仅是Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘 ， 让他们在使用和学习英语的过程中 ， 体味到轻松和成功的快乐 ， 而不是无尽的担忧和恐惧 。
二、学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱 ， 由于在小学英语课并未受到足够的重视 ， 他们在写的技能方面基本上没有得到过训练 ， 连音标和字母的拼读都没有掌握好 。经过上学期努力 ， 年段学生的基础知识得到了加强 ， 学习态度也有所好转 。但是学生整体的惰性还是很强 ， 自觉性很差 。
另外 ， 学生在情感态度 ， 学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题 。例如：很多学生不能明确学习英语的目的 ， 没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯 ， 不能做好课前预习课后复习 ， 学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律 ， 不注意知识的巩固和积累 。
三、奋斗目标：
钻研新课标 ， 提高教学水平 ， 真正做到教学相长 ， 努力达到学校规定的教学指标 。
四、具体措施：
1、抓好英语的常规教学 ， 加强基础知识训练：
①归纳学过的`词组 ， 方便学生记忆;
②用词组造句和中译英训练;
③组织学生结对子 ， 一有空就你问我答 ， 营造学习氛围 ， 同时加强笔头的练习 ， 使学生能熟能生巧;
④把课文分段 ， 按学习组为单位 ， 进行朗读比赛 ， 对学过的课文尽量做到人人会背 ， 有些课文还要求学生会默写 。
2、抓好语法学习：
①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法 。区分单音节词和多音节词的构成 ， 规则和不规则变化 。
②学习一般过去时态 ， 重点突破不规则动词 。
③学习过去进行时与现在进行时的区别 。
④学习联系词的用法 。
3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练 ， 层层渗透 。每个单元结束都进行测验 ， 找出存在问题 ， 及时补漏补缺 。
4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文 ， 带着问题阅读 ， 阅读之后要回答问题 。
5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事 ， 逐步培养他们看图写话的能力 。
6、努力做好后进生转化工作 ， 促进全体学生共同进步 。多关心后进生的思想和学习 ， 平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助 。
7、关注学生的情感 ， 营造宽松、民主、和谐的教学氛围 。
8、实施"任务型"的教学途径 ， 培养学生综合语言运用能力 。
9、在教学中根据目标并结合教学内容 ， 创造性地设计贴近学生实际的教学活动 ， 吸引和组织他们积极参与 。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式 ， 学习和使用英语 ， 完成学习任务 。
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