(3)富有创新精神 ， 培养学生创新意识
在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天 ， 对学生的培养不能再循规蹈矩 ， 必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法 。在以后的教育教学工作中 ， 我应该在模仿、学习他人经验的基础上 ， 总结、思考自己的经验 ， 结合自己的特点及优势 ， 加以创造性运用 ， 逐步形成自己独特的风格 。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好 ， 以便从各种渠道获取的信息中得到启发 。
要培养学生的创新意识 ， 教师首先要在教育教学中 ， 展示自己的创新成果 。
三、保持平和心态
(1)安贫乐道 ， 正确认识教师职业
教师应该对自己的职业有个正确的认知 ， 不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低 ， 工作辛苦费力的角色 ， 而应该以教师这一职业为荣 。教师应努力了解自己工作中的任务和压力 ， 树立正确而稳定的自我概念 ， 正确认识自己 ， 客观评价自己 ， 合理要求自己 ， 了解并愉悦地接受自己的优点和缺点 ， 不给自己设定高不可攀的目标 。制定符合自己实际的目标 ， 不要把目标理想化 。一切从实际出发 ， 才能达到预想的结果 。
(2)坚持不懈 ， 正确对待教学工作中的成功与失败
什么样的教育是成功的教育?什么样的学生是合格的人才?教师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败 ， 并为了学生的全面发展而努力 。应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才 ， 又能培养出少数个性特长得到发展 ， 一专多能的高素质人才 。我很赞同书中的观点：“树立社会需要和个性发展需要相结合的观念 ， 社会对人才有多种需要 ， 学生也有不同的特长 。教师应当着力培养学生的能力 ， 挖掘学生内在的能力 ， 在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视 。”
四、体验教师的职业乐趣
一个健康成长的人应有乐趣相伴 ， 这样他的工作 ， 职业生涯才能获得鲜活的生命 ， 教师的工作环境 ， 工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣 。
因此 ， 在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极 ， 没有热情 ， 得过且过 ， 没有责任心和进取心 ， 没有明确的目标 ， 与学生关系淡薄 ， 排斥学生 ， 不和学生接触 ， 为必须和学生交往而烦恼 。究其原因 ， 就是缺乏教师职业自豪感 ， 没能充分认识自己的职业价值 。要改变这一现状 ， 我们要注意以下几方面：
首先 ， 教师的环境特别是教育对象是不断变换的 。那么 ， 教师就应迅速适应教育对象 ， 这样才能做到因材施教 ， 达到预期的目的效果 。从而促使教学的高效循环 。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手 ， 才能安心 ， 并从中体味到工作的乐趣 。
其次 ， 教师的个性是吸引学生的重要因素之一 。每个教师都应该时常问自己：靠什么吸引学生?一个善于反思的教师 ， 一个关注学生感受的教师 ， 一个充满民主的爱心与学识的教师 ， 一个有着与众不同的教育魅力的教师 ， 到哪儿都是受欢迎的 。难怪有的教师和学生相处默契 ， 永远是校园里的一道靓丽的风景线 。当然 ， 我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生 。其实 ， 一个学识和魅力并存的教师 ， 即使你对学生严厉一些 ， 学生仍然爱你、崇拜你 。偶尔当你有一些小缺点时 ， 反而会使学生感到亲切甚至“有意思” 。再次 ， 教师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程 。这些工作都在有效的时间内完成 ， 富于紧张 。那么 ， 我们就应学会在紧张的工作背后放松 ， 尽力让自己的工作充满弹性 ， 留下教学以外的时间空间 ， 丰富业余生活 ， 这样也有益提高效益 。
最后 ， 教师的工作平凡 ， 惊天动地的业绩很难创造 。但我们不能因此心灰意冷 ， 放弃对成功的追求 。这时调节自身的成就感就尤为重要了 。我们可把一个差生的转化 ， 一次成功的论文交流 ， 一件优秀的课件展示 ， 一次扣人心弦的典型发言 ， 一次推心置腹的家访劝学 ， 一届学生的优异成绩看作成功的驿站 ， 并从中获得成就感 ， 以此收获乐趣 。
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