员工培训可提高企业新产品研究开发能力 ， 员工培训就是要不断培训与开发高素质的人才 ， 以获得竞争优势 ， 这已是不争的事实 。下面是小编为大家准备的教师岗位培训心得体会 ， 希望对大家有帮助 。
教师岗位培训心得体会1
今年暑假 ， 渝中区4-6年级的语文老师在大田湾小学进行了为期5天的学习 。学习的内容聚焦习作 。分别包括黄爱华老师的《教育让幸福来敲门》、魏晓娜老师的《小学习作教学目标的细化策略》、张咏梅老师的《聚焦习作任务设计》、王小毅老师的《中高年级习作教学的课堂实施》以及张老师的《让学生快乐有效地写作文》 。通过学习 ， 我对习作教学有了更深的认识
作为语文教师 ， 不是只懂一些语文理论知识就行 ， 我们要加强自身的文化修养 ， 培养自身良好的人文精神 ， 这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上 。而且语文教师还要学高为师 ， 有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养 ， 只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美 ， 才能引导其去感受 ， 去创造美 。通过这次的学习 ， 我有以下几点感悟：
1. 作文来源于生活 ， 生活是写作的源泉 。
著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉 ， 源头盛而文不竭 。”这番话道出了作文来源于生活 ， 生活是写作的源泉 。因此 ， 作为语文教师要引导学生走进大自然 ， 了解社会 ， 了解生活 ， 了解国家大事 ， 做到“风声雨声读书声 ， 声声入耳;家事国事天下事 ， 事事关心 。”引导学生做生活中的有心人 ， 使他们感受生活的充实 。可以对家庭中的种种琐事 ， 校园内的桩桩小事 ， 邻里之间的不同争执 ， 乃至街头巷尾的见闻 ， 去体验生活 ， 领悟人生 。生活是取之不尽的源泉 ， 只要把学生引向生活 ， 让他们在生活的广阔天地里 ， 以饱满的热情去体验生活 ， 歌颂生活 ， 赞美生活 ， 才会写出真情实感的文章来 。
因为自然界中的花草树木 ， 学校家庭、社会生活中的人、事、物等 ， 都是学生在日常生活中随时可以接触的 。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动 ， 带学生参观游览 ， 领略大自然无限的风光;走进社会 ， 认识社会的真、善美;参加有意义的活动 ， 让学生用心体验生活 ， 感受生活 ， 做生活的有心人 ， 引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现 。只有将生活和作文联系起来 ， 让作文素材开发成为无尽的源头活水 ， 学生习作时才会左右逢源 ， 运用自如 。没有了材料 ， 习作就成了无源之水 ， 无本之木 。生活是学生习作的主要源泉 ， 学生只要做生活中的有心人 ， 留心观察 ， 用心思考 ， 写作之源就会取之不尽 ， 用之不竭 。
2.作文离不开阅读 ， 阅读是写作的基石 。而合理的习作教学目标和教学任务的设置以及有效的课堂实施是学生写好作文的前提 。
古人云：“读书破万卷 ， 下笔如有神”;“熟读唐诗三百首 ， 不会作诗也会吟” 。所以要让学生广泛地阅读 ， 不断增加词汇量 ， 并在积累中有所发现 ， 有所创新 。正如罗丹所说：“美是到处都有的 ， 对于我们的眼睛 ， 不是缺少美 ， 而是缺少发现 。”因此 ， 教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言 。
把家庭中人与人之间发生的事积累下来 ， 学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来 。“纸上得来终觉浅 ， 绝知此事要躬行 。”教师还要让学生随时摘录 ， 写感受 ， 有意识地背诵 ， 并随时评奖 。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段 ， 记忆是智慧的仓库 ， 小学阶段让学生多记住一些东西 ， 对他们的一生都大有益处 。学生头脑中储存的材料就会与日俱增 ， 再也没有学生对作文“望而却步” ， “无米下锅” ， 从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴趣 ， 也就不再怕写作文了 。
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