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一年级语文教学经验总结范文 语文教学工作经验总结范文通用( 二 )

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4、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础 。

三、组织语文教研活动，分工进行周备课，让课堂更精彩
我认为，分工周备课教学，是我们学习杜朗口教改的第一大特色 。在实践中，我们深感该方式操作性强，务实，有利于教师发扬自身优势，成效显著 。
分工周备课教学即专人负责某周内容，精心备课、尽可能充分的体现新课程对课堂教学的高标准要求 。“伤其十指不如断其一指”，精雕细刻出精品 。这种“充分备课，反复反馈提高”的优势特别适应新课程以及杜朗口教学中“注重充分调动学生积极思考，积极讨论交流，气氛活跃生动”的课堂教学高标准要求 。应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多 。
分工周备课教学有利于学生调动学习兴趣，精心处理设计的教学内容显然比常规有限的努力更能体现文章的丰富与魅力，具有的吸引力 。
特别值得注意的是，分工周备课教学大大减轻了语文教师备课量，从而适度降低了繁重的工作压力 。中学语文教学具有最难驾御的灵活多变特点，(不仅因为众多课文变换频繁，更因为一堂精彩的语文课在备课方面远比其他学科要付出的努力;难度远比其他学科大，即便是经验丰富的老教师也不能掉以轻心一一当然不是指一般性应付) 。教师在当今各行各业中，是非常辛苦的职业;而语文教师，其繁重的工作量更为突出 。从繁重的备课任务中解脱出来，将节省的宝贵时间用于大语文的读写能力训练;用于对学生尽可能广泛的学习指导;用于教师精心备课、教学高标准要求(从这个意义上讲，我们语文教师其实是将节省的时间做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我们的老师将从疲于应付的老牛破车状态一变而为务实、高效率的科研型的教师;我们的课堂将因为教师的精彩而更精彩;仅此一点，就足以充分肯定实验的深远意义，甚至可以说这是实验的最大亮点 。
四、教改成果
本次期末考试，我们六中初二语文科的优秀率，及格率都较以往有大幅度提高 。全县排名还没有排出，但感觉不会差!
一切仅仅是开始，是起步 。改革是发展必由之路，我们必须坚定不移地沿着课堂教学改革之路走下去 。只需转变一下观念，同样的教师、同样的学生、同样的时间(甚至更少)-----只要我们愿意，我们也可以创造同样的奇迹 。让课堂更精彩，让中考更轻松!
语文教学工作经验总结范文通用2
本学年我担任八年级X班语文科目的教学工作 。为教好语文，我认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍 。加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得 。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，认真详细做好听课记录 。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用 。认真备好课，设计好教案 。在进行课堂教学时常邀请同行听课，虚心接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中 。针对课堂上学生的表现、反应，在课后写好教学后记，总结每节课的成功与不足之处，方便今后的教学 。经过努力，自己感觉教学水平得到了提高，本学期的语文教学也取得了明显的效果：
第一，学生对语文学习的兴趣得到提高 。

我吸收他人经验，结合自己的理解和学生的实际情况，改变以往以教师讲解为主和学生被动接受知识的填充式教学方法 。按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，启发并引导学生思考回答问题 。教学活动中做到课堂气氛活跃，学生始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识 。及时鼓励、表扬学生，让他们从回答问题中树立信心 。还设计一些难度较大并与现实有关的问题，让学生分组探讨 。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨学习的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣 。
第二，学生的阅读理解能力得到提高 。
我校是农村中学，学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，学生的阅读理解能力较差 。我充分利用学校图书馆的书籍，向他们推荐一些书籍，还设立了班级图书角，扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力 。而在课堂上，注意设计一些问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力 。经过强化后，学生的知识面扩大，阅读理解能力大大提高 。

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