浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

一年级语文教学经验总结范文 语文教学工作经验总结范文通用( 五 )

生活百科教学


3、培养学生的朗读 。
我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获 。而书读出感情了，也就说明理解了课文 。因此在平时的教学中，我特别注意学生朗读的指导 。
首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣 。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来 。第三，注重自己的示范性 。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范 。有感情地读书也是我的乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动 。
4、做好培优补差的工作，提高教学质量 。
一个班级几十个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作 。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步 。同时，与家长经常联系，提高学生的学习巩固率 。
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法 。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够 。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人 。
3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应变能力 。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成 。
4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异 。
5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语 。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地 。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断地充实自己 。
语文教学工作经验总结范文通用5
临近教学尾声了，我越来越觉得时间过得飞快，一年级上学期语文教学工作总结 。接手一年级语文已经一学期了，可我却觉得仿佛是昨天的事 。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的还好，而有些事做得欠佳，现简单总结如下：
一、拼音教学：
这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样---一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了 。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来 。第二天，我利用早自习的时间进行检测，过关了，就开始学新知识 。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也基本跟上计划，用6个星期便把拼音学完了 。
为了巩固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书(最好是孩子们感兴趣的故事)，每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，达到一举两得的效果，工作总结《一年级上学期语文教学工作总结》 。
二、生字教学：
针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开始学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写;笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊---后来，我估计他们是在平时写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了 。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正 。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效 。
“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了 。我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起 。每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好 。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面” 。(这一点没有落实好，下学期有待改进)

推荐阅读


上一篇：什么是六畜日

下一篇：回头潮的形成原因 回头潮的形成原因？