课堂上学生学习的状态 ， 很大程度上是由老师的精神状态决定的 。老师在课堂上神采飞扬 ， 课堂气氛会很活跃 。如果老师的情绪不高 ， 课堂气氛也会死气沉沉的 ， 听课的效果也不会很好 。上课时 ， 我尽量使学生能够在一个轻松的环境下听讲 ， 然而有时这个度没有把握好 ， 毕竟班级里有些学生会比较活跃或喜欢说话 ， 使得课堂纪律有时会比较差一点 ， 就要拿出额外的时间去维持纪律 ， 这就影响了讲课效率 ， 使课堂指令失去了效果 ， 这样就得不偿失了 ， 所以我变得更加谨慎 。
要提高课堂的效率 ， 让学生能够更轻松的掌握知识 ， 就要在备课上下功夫 。上课前我都会积极准备所要讲的内容 ， 在教研活动上认真听认真记 。许多相关的题目我也会提前做完 ， 把握好下一堂课的重点和难点 。在遇到不明白不清楚的问题是 ， 我也会及时向其他老师请教 ， 不把疑问带到课堂上 。在经过开始上课时的跌跌撞撞 ， 我也能够一步一步向前了 。
课堂讲解之后 ， 要跟上必要的作业或练习 ， 而且在学生做完之后一定要去检查 。在学期开始的时候 ， 学生不完成作业的现象还不是很多 ， 我认为老师布置的作业 ， 学生理应认真去完成 ， 然而我发现只有让交的或是要检查的作业 ， 学生才会去做 。只让学生做 ， 而不去检查 ， 时间长了学生就开始偷懒不做了 。
刚从学生变成老师 ， 却已然忘掉了自己是怎么从学生时代过来的 。认为只要学生认真听课 ， 学习成绩肯定能提高 ， 却忽视了学生身上存在的问题 。开学的一个多月 ， 对新环境逐渐适应之后 ， 好玩的天性显露出来 。对英语学习的疲态显露出来 ， 英语是一门语言 ， 却不同于自己的母语 ， 很多基础不太好的学生在听讲上也会存在障碍 ， 学英语的积极性也会下降 。一段时间内我却错误的认为 ， 这是态度上的问题 ， 其实许多学生不是不想学 ， 而是真的很难听懂老师讲的问题 。毕竟还是一群孩子 ， 有时听不懂也就不想听了 ， 由着自己性子 。
在作业中会暴露出许多的'问题 ， 尤其是讲过之后重复出现的错误 。我也经常思考 ， 是因为学生没有认真听 ， 还是因为我没有讲清楚讲明白 。其实很多错误都是习惯性的 ， 短时间内是不容易改正的 。我有时对学生作业中出现的问题很生气 ， 随后静下心来想一想 ， 只有出现问题才能发现问题吗 ， 尤其是英语学科 ， 知识点比较零碎 ， 需要不断地反复记忆 。有时候我会怪学生没记住 ， 也许我太急于求成了 ， 太过分苛求学生了 ， 比如记单词和比较难的语法知识 ， 短时间内是不容易记住的而且是很容易忘掉 ， 要给学生留出足够的时间来去学习和巩固 。对于学生作业中出现的问题 ， 要耐心指导 ， 留出一定的时间让其改正 。学生也有完不成作业的情况 ， 如果是态度上的问题 ， 一定要严格要求绝不姑息 。如果是因为作业量大 ， 难度大 ， 我会再留给他们些时间 。
有时候我在想我讲的课怎么样 ， 我的学生会怎么看我 ， 而忽视了最重要的方面——关注学生 ， 只有充分的了解学生的问题 ， 无论是课上还是课下 ， 这样才可以有目标 ， 有重点的去解决问题 。我想这也是我要努力地方向 。
作为一名老师 ， 对学生严格要求的同时 ， 也要对学生有耐心 ， 有信心 。作为一名青年教师我还有很长的路要走 ， 我会在今后的工作中虚心学习 ， 总结经验教训 ， 提高自己的教学水平逐步完善自己 。
【高三英语老师下学期教学总结 人教高三英语老师教学总结】
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