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社区管理常识试题及答案 美术的常识试题及答案( 四 )

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A、封建文化 B、市民文化 C、宫廷文化 D、贵族文化 5、印象派画家在描绘物体时所追求的是 （ ） 。A、形体结构 B、光线明暗 C、光色变化 D、意象效果 6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是 （ ） 提出的 。
A、王洽 B、张璪 C、王维 D、张彦远 7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（ ） 。A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英 8、铜胎掐丝法郎的俗名是（ ） 。
A、唐三彩 B、扣器 C、景泰蓝 D、宣德炉 三、判断题：（ 每小题1分 共8分 对的打“√”，错的打“*”） 1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》 。（ ） 2、教师只是课程的传递者和执行者 。
（ ） 3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式 。（ ） 4、生活经验也是知识的重要组成部分 。
【社区管理常识试题及答案 美术的常识试题及答案】（ ） 5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的 。（ ） 6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰 。
（ ） 7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种 。（ ） 8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体 。
（ ） 四、简答题：（ 每小题6分 共18分） 1、美术课程的性质与价值是什么？ 2、美术教学设计的关键点有哪些？ 3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？ 五、案例分析题：（ 共10分 ） 以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同 。教学目标一：1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征 。
2、通过课件（或范画）了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物 。3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动 。
教学目标二：1、初步认识牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受 。2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美 。
3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受 。六、技能题（ 共计20分 ） 用草图形式创作《我的学生》 。
基本要求：联系生活实际，表达自己的思想情感；构图饱满，表现力强；人物结构比例准确，服饰与环境关系处理得当 。1、人文性、美育 2、造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索 3、4、合作者、引导着、参与者 5、具性艺术、意向艺术、抽象艺术，认识功能、教育功能、审美功能 6、物资材料 。
通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于人们视觉的一种艺术 。
十七世纪欧洲开始使用这一名称时，泛指具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等 。我“五四”前后开始普遍应用这一名词时，也具有相当于整个艺术的涵义 。
例如鲁迅在一九一三年解释“美术”一词时写道：“美术为词……译自英之爱忒 。爱忒云者，原出希腊，其谊为艺 。
随后不久，我国另以“艺术”，一词翻译“爱忒”，“美术”一词便成为专指绘画等视觉艺术的名称了 。造型艺术中创造艺术形象的手法和手段 。
如绘画借助于色彩、明暗、线条、解剖和透视；雕塑借助于体积和结构等 。这些手法和手段，通过长期的艺术实践，形成了这些造型艺术各自独具的特殊的艺术语言，并决定了这些艺术各不相同的表现法则，关系到塑艺术形象的成败，以及艺术作品的感染力 。
艺术家对造型表现手段的规律性的不断探索，精益求精，是使艺术创作能够表现新的生活内容和满足人们不断发展的审美爱好的必要条件 。亦称黄金律、黄金比例 。
在一条线段上，按照最佳长短比例，将此线段分割为长段与短段，或按此最佳长短线段的比例构成一个矩形的最佳的长边与短边的比例，即构成黄金分割 。绘画术语 。
指由长度（左右）和高度（上下）两个因素组成的平面空间 。在绘画中为了真实的再现物象，往往借助透视、明暗等造型手段，在二度空间的平面上造成纵深的感觉和物象的立体效果，即以二度空间造成自然对象那种三度空间的幻觉 。
有些绘画，如装饰性绘画、图案画等，不要求表现强烈的纵深效果，而是有意在二度空间中追求扁平的意味，来获得艺术表现力 。绘画术语 。
指由长度（左右）、高度（上下）、深度（纵深）三个因素构成的立体空间 。绘画中，为真实地再现物象，必须在平面上表现出三度空间的立体和纵深效果 。

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