三、狠抓课堂，重视巩固 。
历史知识资料多，条目复杂，为了到达好的学习效果，我十分重视课堂，争取当堂课的资料当堂消化 。另外，在下一节课，我会对上节课的资料再复习一遍，以使同学们到达举一反三的学习效率 。
四、创设情景，陶冶学生爱国情操
历史学科具有鲜明的科学性和思想性 。中学历史教学大纲明确规定，历史教学要深刻挖掘教材中蕴含的思想资料，对学生进行马克思主义基本观点的教育，个性是历史唯物主义教育 。要进行“四项基本原则教育、爱国主义教育、革命传统教育和国情教育”，“培养学生良好的思想品质和道德情操” 。这就要求教师在教学中，必须要把思想道德教育摆在重要的位置 。电教媒体表现力强，传递信息量大 。它能够在课堂再现历史场景，激发学生观察直观画面，展开丰富想象，进行用心思维，从而培养学生的观察潜力、领会注释潜力、综合分析、解决问题的潜力 。如讲“南京大屠杀”这一资料时，教师不仅仅要学生了解这一历史杯具，而且要求学生进行思考：日本人为什么能在南京犯下这滔天罪行?为使历史杯具不再从演你们青年学生应怎样办?这样，学生对南京屠杀的认识由感性上升到理性，思维潜力得到锻炼提高 。
以上是我对历史教学的一些拙见，因为刚教历史，所以，值得自己去学习的地方实在太多了 。在以后的历史教学中，我会更加虚心地求教，加倍努力，不断完善自己的教学手段，提高自己的历史教学水平 。
八年级历史教学总结3
一、指导思想
本期八年级历史不仅仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保潜力 。
二、教学任务和目标
本期以完成教育改革为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养潜力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史 。
三、教材分析
本学期所授的资料是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位 。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要资料 。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一 。
1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践潜力 。
2、资料：叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授 。
3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合潜力 。
四、学生特点：
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳潜力，学习主动性有待加强发挥 。
五、教学措施
(一)做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人 。
2、用心参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，用心撰写论文，提高教学理论水平和教研潜力 。
3、优化课堂教学 。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习 。
(二)基础知识教学
1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索 。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好 。
2、经济、文化、政治方面让学生明白，并了解发展状况，追溯本源，充实资料，联系当代与环保相关知识，及时教育 。
3、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣 。提高教学效果 。
(三)思想品德教育，教学过程中进行德育教育：
1、进行爱国主义优良传统教育 。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗 。透过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育 。
2、初步用历史辩证唯物主义观教育 。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳潜力 。
3、进行维护祖国统一，增进民族团结教育 。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念 。
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