三、教学具体措施
1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课 。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度 。
2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;
3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获 。
4.加强直观教学，提高课堂教学效率 。
5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣 。
6.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差 。
7.教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高 。
8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高 。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度 。
9.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧 。
10.培养和提高英语书面表达能力 。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握 。
2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学 。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语 。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话 。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话 。
6、多与学生交流，进行口语交际训练 。
八年级英语工作计划3
本学期我又回到这个美丽的大家庭----邵刚中学 。学校优雅的环境、和谐的氛围、先进的办学理念、完美的人性化管理给我留下了深刻而美好的印象 。
我要在这样的大环境下，努力挑战自己的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做研究型的教师 。下面就本学期的教学计划及复习计划做如下安排：
一、教学目标
根据中小学课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语学科课程标准》，参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》 。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础 。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础 。
二、课时安排
本教材共8课，包括两课复习课 。周课时量为6课时 。在一学期(约17周)内完成 。第1周到第12周，每周一个新课 。后五周进行复习 。
三、具体实施
1.课堂上随堂安排口头练习 。课前进行复习提问及听写，记录成绩，分期汇总 。
每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次 。
2.第1周到第12周，讲解课文;第13周开始进行复习 。将每课出现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习 。
3.复习计划
1)在讲解新课时，向45分钟要质量 。以课文内容为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动 。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练 。
2)每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章 。增加学生学习外语的兴趣 。
3)对单词、词组、句型的复习 。
了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等 。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量 。从而掌握背词技巧，减少背词压力 。
运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习 。将单词融入词组、句型中 。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体 。
4)对语法的复习 。
首先掌握6种词类(名词、代词、动词、数词、形容词和副词)的词性变化及基本用法 。复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时 。
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