二、教学内容：
本教材包括以下内容：数数，比较，1—10理解，加减，物体图形理解，分类，11—20理解，钟表理解，20以内进位加法，数学天堂，我们的校园，总评 。
1、熟练统计20以内的物体数量，区分哪些是哪些，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内数字的构成，读写1到20的数字 。
2、初步了解加减的含义和加减公式中各部分的名称，初步了解加减的关系，熟练计算10以内的一位数加减 。
3、根据加减法的含义和算法，学会解决一些简单的实际问题 。
4、知道符号“=”、“和”，你就会用这些符号来表示数字的大小 。
5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形 。
6、初步了解分类方法，简单分类 。
7、初步了解钟表，会确认半天 。
8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心 。
9、工作认真，书写工整的好习惯 。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系 。
三、教材分析
1、每个单元后面都有综合练习，形式灵活多样，能起到很好的巩固知识的作用 。
2、数学公园体现了主体性原则，可以调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3、注重学生的经验和体会，根据学生已有的经验和知识设计活动和学习材料
4、数的识别与计算相结合，穿插教学，使学生逐渐形成数的概念，达到熟练计算
5、注意学生对对数概念的理解，让学生意识到数字可以用来表达和交流，初步建立数字感
6、计算教学反映了算法的多样性，允许学生使用他们认为适合计算的方法
7、直观理解三维和平面图形，培养学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性和创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、这学期教学的指导思想
1、根据儿童发展的生理和心理特点，培养学生独立探索的能力 。关注学生已有的经验知识和生活经验，为学生提供熟悉的情境，帮助学生理解数学知识 。
2、增加实用内容，帮助学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切关系 。
3、注意选择对孩子充满兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验 。
4、注重引导学生自主探索、合作交流，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习 。
2、使学生了解计数单位“一”和“十”，初步理解一位数和十位数的数字含义，熟练计数20以内的数字，正确读写20以内的数字，掌握20以内的数字由一个十和几个一组成 。掌握20以内数字的顺序，比较20以内数字的大小 。
3、让学生知道三个符号=、并且会用这些符号来表示数字的大小 。
4、使学生了解加减的含义，直观理解加法交换律和加减的关系，熟练计算10以内的加减和20以内的进位加法 。能熟练计算20以内的连续加、连续减、加减的混合表达式 。
5、让学生根据容易的加减运算，一步算出图形应用题 。了解题目中的条件和问题 。如果你知道题目中的条件和问题，你会列出公式，指出已经统计过的单位名称，听写答案，读实物或直接看图，听写问题的意思，简单说出与其余的数量关系 。
6、让学生直观的认识长方体、正方体、圆柱体、球体 。对这些数字有初步了解 。
7、结合专题地图和插图及相关资料，教育学生热爱祖国、热爱科学，培养学生认真做题、计算正确、书写工整的良好习惯，学会系统地、按地思考 。
数学思维
1、可以用生活经验，去解释相关的数学信息，学会用具体的数据去描述现实世界中的简单现象 。
2、它可以在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动的过程中发展空间的'概念 。
3、在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比 。
一年级数学教学计划范文3
一、教学目标：
知识与技能：
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数 。能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小 。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法 。并结合现实素材，初步学会估算 。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时 。
4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用元、角、分进行简单的计算 。
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