浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

一年级数学教学计划下册 一年级数学教学计划范文( 六 )

教学生活百科


3、能按照自己喜欢的方法?想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化 。
4、能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题 。
5、通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念 。
6、能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮 。
7、能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类 。
8、在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识 。
9、通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法 。
10、初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识 。
(三)解决问题
1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物 。
2、初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题 。
3、能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类 。
4、结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短 。
5、能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题 。
6、用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识 。
(四)情感、态度、价值观
1、初步养成良好的学习能力和学习习惯 。
⑴会看 。会看数学书，能在书上找到要学习的内容 。
⑵会听 。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想 。
⑶会想 。能根据一些信息想出数学问题;会根据数学问题，想出解决问题的方法 。
⑷会说 。能把自己想的说出来，会说三句完整的话 。
⑸会用 。会用学具学习一些数学内容 。
⑹会做 。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查 。
⑺能讨论 。能与同学讨论数学问题 。
⑻能评价 。能作自我评价与评价他人 。
2、在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心 。
3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德 。
4、爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯 。
一年级数学教学计划范文6
一、班级学生情况分析
1、基本情况分析：今年我任教一年级三班学生人数50人、四班学生人数51人 。学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期 。
2、认知能力：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经验;而有的学生，对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一 。
3、学习态度及习惯：每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育 。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段 。
4、培养目标：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题 。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣 。
5、其他：本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径学习数学的能力 。并且，注意学生各方面的安全，培养形象思维能力 。
二、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然 。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义 。
密切主题素材之间的联系，构成情景串;提出一系列的问题，形成“问题串” 。根据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境 。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题;也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串” 。构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间 。本教材多构建的“板块”编排方式，有两层含义：

推荐阅读


上一篇：学走路早的孩子聪明吗 学走路早的孩子

下一篇：硅油是什么东西