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一年级数学教学计划下册 一年级数学教学计划范文( 四 )

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六、教学评价方案：
1、评价标准：评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信 。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展 。“
2、评价方式和方法：
(1)考试成绩与平时表现相结合 。
对学生的评定，我们除了关注学生的考试成绩外，还要着眼于学生平时学习中所表现出来的可持续发展的探究能力、实践与综合运用能力及学生在平时学习中所表现出的学习积极性、学习态度、学习习惯(书写情况、作业情况及是否认真检查等情况)、学习方法及合作状态等情况 。
(2)期末考试与平时考试相结合 。
对学生一学期学习以来，对知识技能掌握情况的考查，仅凭期末考试，是无法完整体现学生的学习情况的 。我们要综合期末考试与平时测查成绩进行综合评定 。
(3)定性评价和定量评价相结合 。
对学生的评价，我们除了可以依据学生的学习情况给出”等级“或”分数“ 。可以用描述性的语言对学生在活动中的表现、知识掌握的情况和能力水平进行表述，侧重于学生发展性领域的表现 。如：”能积极主动地参与数学的学习活动“，”敢于发表自己的意见“，”学习是否认真，作业情况如何“，”有没有养成良好的学习习惯“，”是否善于与他人合作交流“等 。
一年级数学教学计划范文4
一、学情分析
本年级一(5)班共有学生45名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与学习活动中 。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大 。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪 。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况 。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况 。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐步加以引导，培养学生数学思维品质，使学生在数学活动中体验成功的乐趣 。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观察与测量、100以内的加与减和有趣的图形 。
本册教材的编写特点是：
(一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感 。
(二)在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念 。
(三)在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念 。(四)在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识 。
三、教学目标及要求
(一)数与代数
1、第一单元《生活中的数》 。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能在具体情境中体会并描述数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系 。
2、第三单元“加与减(一)”，第五单元“加与减(二)”，第七单元“加与减(三)”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题 。
3、第六单元《购物》 。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题 。
(二)空间与图形
1、第二单元《观察与测量》 。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系 。
2、第四单元《有趣的图形》 。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案 。
(三)统计与概率
第八单元《统计》 。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流 。
(四)实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家” 。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用 。感受数学在日常生活中的作用 。

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